五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教案【DOC范文整理】.docx

五年级音乐下册第五单元《神奇的西部》教 案 第五单元《神奇的西部》 一、 教学内容 唱《春风吹到了草原上》 做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律 听《母女夜话》、《放马山歌》 八孔竖笛《秦腔牌子曲》 二、 教学目的 了解安徽民歌《春风吹到了草原上》的产生背景，能背 唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择适当的乐器和节奏 型为歌曲伴奏。 通过唱一唱练习，熟悉另一首叙事性的《春风吹到了草 原上》的不同情绪及风格。 通过旋律创编练习，巩固学生对拍号的理解，继续培养 创造的欲望。 通过欣赏，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特点 及其音调。在逐步积累民歌音调的同时，增长民族的感情。 孔竖笛：学会吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到节拍分明， 起伏明显，连音与断音对比鲜明。 三、 教学重点与难点 感受民歌的地方特色，增强热爱民歌的思想感情。 进一步培养创编节奏的能力。 四、 教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛 五、 课时安排：四课时 课时 教学内容：《春风吹到了草原上》 教学目标：通过安徽民歌《春风吹到了草原上》，了解 其产生背景，能背唱这首民间小调，并能根据歌曲情绪选择 适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。 教学重点、难点：背唱歌曲 教学准备：磁带、录音机、音响资料 教学过程： 一、激发兴趣 师：今天给大家带来一首《春风吹到了草原上》，快来 欣赏我的精彩表演吧。从我的演唱中你感受到什么？ 大家都来学一学吧，和我一起表演。那你们快说说“草 原”这个地方？二、感受不同的《春风吹到了草原上》 听乐器演奏版本 师：，就如老师刚演唱的《春风吹到了草原上》一样心 情，那你来听听这段旋律与《春风吹》有什么不同？ 师：这就是我们比较熟悉的《春风吹到了草原上》，想 不想唱？ 击 击 O 三、 学唱《春风吹到了草原上》 发声练习 师：不急不急，来，先唱唱这句旋律。这句旋律中，感 觉如什么？ 师：听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？ 跟磁带学唱 解决难点 向学生介绍这首民歌产生的历史背景。 衬词中“得儿”应连在一起发音，不要唱成两个字。 注意切分音节奏。 我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小 调来处理，因此可以唱的欢快、活泼些。 用多种形式演唱。如：领唱齐唱、男女声演唱等。 师：你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形 式？ 四、 选择打击乐器为歌曲伴奏 可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为 歌曲伴奏。 五、 总结下课：学了这首歌你的感受如何？ 六、 作业：背唱《春风吹到了草原上》 安全小常识：夏天到来有闪电出现，请同学们注意放雷 第二课时 教学内容：做用打击乐器伴奏。唱一唱《春风吹到了草 原上》创编旋律 教学目标：通过旋律的创编练习，巩固学生对拍号的理 解，培养创造的欲望，感受旋律的节奏变化。 教学重点难点：理解拍号，创编节奏 教学过程： 一、 常规练习：1、师生礼仪。2、发声练习。 二、 用打击乐器为《春风吹到了草原上》伴奏。 演唱歌曲，师生评议。 引导学生用合适的情绪演唱歌曲。 出示节奏旋律，用打击乐器伴奏。 教师应鼓励学生多进行创作练习。可以把学生分成若干 小组进行讨论。根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型 和伴奏乐器，全班共同表演，倾听产生的效果，选出最佳方 案。 在表演时，要提示学生注意演唱演奏音量的协和和互相 配合，不可喧宾夺主。 三、 唱一唱下面这首《春风吹到了草原上》，说说它表 达的情绪与本课学唱的歌曲有什么不同。 分析： 出示旋律：仁c4/4先视唱旋律，再配上歌词唱一唱。 引导学生体会这首 《春风吹到了草原上》 的情绪与速度。 四、创编旋律 要求：本课的创编旋律，既是对3/4拍知识的复习巩固， 也是对学生发散性思维的良好训练。需要创编的旋律为两个 乐句，有拍号要求和旋律音，创编只需加入节奏即可。 鸡毛信 师：大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天，我们得送份 鸡毛信，当然也有暗号了。只有对方的暗号正确，我们才能 将鸡毛信交给他。 创编旋律 师：大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现 在请这四位小勇士给大家来看看。 出示 )556116 )56535- )335661 )565321 -- 任务 师：其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封 鸡毛信后，才能打开。 信的内容：请大家按照 1)、2)、3)、4)各音的顺序 创编一个3/4的旋律 也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音 符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任务吗？ 小组合作完成 教师先带领学生复习 3/4拍含义和学过的 3/4拍节奏 型。 根据节奏型把练习中的节奏音进行组合，产生旋律。 在视唱的基础上加入节奏型的旋律创编。 师：还有其他的方案吗？ 选取其中板书演唱 安全小常识：课间不在教室里疯狂打闹。 第三课时 教学内容：《母女夜话》、《放马山歌》 教