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《剪羊毛》教学设计
教学目标
1、体验同样的歌曲经过不同的改编,带给我们不同的感受的音乐的魅力。
2、掌握好歌曲 X .X | XX XX | X. X X.X | X O ‖这一带有附点音符和休
止符的基本节奏音型,用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。
3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活,懂得只有努力劳动
才能换取福的生活。
重点难点
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲,唱准附点音符和休止符。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动
二、创设情境,导入新课:
设问:今天我们班来了一位客人猜猜是谁?猜对了, 她就带我们去她的家乡
牧场观光呢!
(点击课件)
猜谜,播放课件
身穿大皮袄
野草吃个饱
春暖花开时
献出一身毛 (绵羊)
三、节奏型练习:
(点击课件)绵羊妈妈说去他的家乡还要过关呢,还去吗?
过关要求:
第一关:这一关看谁的协调能力好, 谁的反应能力快, 就是在均衡的脚步中
一步一个哒,均衡:就是一步一步的一样的速度, “哒哒”先伸出你的左脚。(板
书哒哒)
第二关:要求在均衡的脚步中一步两个哒(板书:哒哒 哒哒)
1 / 4
第三关:用瘸走法感受附点节奏, 学生自己体验掌握 (板书:哒哒 . 哒 哒哒 .
哒)
第四关:感受休止符,空拍用拍手表示。 (板书哒)
最后一关:终极考验
板书: x x lxx xxlxx.x xx.xlx ol
X x.xlxx xxlx x.xlx ol
师:恭喜小朋友们!全部过关,出发!去我的家乡澳大利亚吧
四、歌曲学习,体验情感
1、初听歌曲第一部分
用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面
2、澳大利亚风情介绍:
澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富,尤其以众多绵羊而著称,因此被
称为:“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛,人们的劳动当中有节
奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感
受一下他们的喜悦吧!
(播放歌曲《剪羊毛》第一部分)
3、学习歌曲第一部分
4 、听音模唱
5、指导学生用“啦”带唱歌曲旋律
6、师:同学们,为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”
这样的一些词语?
学生讨论:
甲:说明羊毛像雪像云一样白
乙:表现了羊毛像雪堆一样多
丙:表现了牧场的美丽
7、有感情的读歌词(边敲双响筒边有节奏的念歌词,注意附点部分)
8、填词演唱
师:现在老师唱谱,同学们唱出相应的歌词,我们来尝试一下,好吗?
9、跟琴连起来唱
2 / 4
师:同学们,请跟老师的琴声,连起来唱一遍吧
师:那我们用什么样的声音才能把这欢快的情绪唱出来呢 ?
生:(很高兴、很快乐、有小皮球跳跃感)
师:那我们就露出花一样的笑脸来唱一唱吧
(师伴奏)
10、学习歌曲后半部分
师:我们帮助了小羊脱掉了厚厚的棉衣,牧羊人很高兴,听!
(师唱 只要我们……来到)
师:多么坚定的信念啊!我们一起来唱出信心百倍的感觉
(师伴奏)
师:为什么那么坚定幸福生活一定来到呢?
师:如果你放牧的羊群长的那么肥壮, 剪下的羊毛像棉花一样洁白柔软, 你
是什么样
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