《蹲踞式跳远》说课稿.pdf

《蹲踞式跳远》说课稿 一、说教材 蹲踞式跳远是小学体育与健康是第五册的教学内容。跳远 可以锻炼学生的全身协调能力以及灵活性。同时又是学生喜乐 见闻、节奏强、兴趣高的一种体育形式。教师首先要充分了解 蹲踞式跳远的各个步骤。通过一系列全面详细的教学步骤使学 生能够掌握正确的蹲踞式跳远动作。 （一）、说教学目标 1、知识目标 （1） 能知道踏跳区的意义和方法。 2、能力目标 （2） 学会丈量步点的方法，提高踏跳的准确性。 （3） 练习中能积极参与、相互合作。 （4 ） 能提高动作的准确性和判断能力。 （二）、教学重点 鼓励学生在学习与练习过程中不断克服困难勇往直前。 （三）、教学难点 助跑与踏跳的结合时机。 二、说对象 三年级学生是活泼好动的。在体育课中都比较容易兴奋。 在生理上都处于发展阶段。在心理上，注意力不易集中，且好 奇爱动，争强好胜的。而跳跃教材恰是技术性较强，学生不易 掌握的运动项目。教师必须运用直观的、易于模仿的感性思维 的体育课比较喜欢。学 习兴趣较高。 三、说教法 将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的 游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强， 而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到 一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 （一）游戏参与法 将教学寓于“游戏”中，提高学生的学习兴趣。 （二）个体―――结伴―――群体相结合法 为学生提供个体发挥， 促进个体发展的时间和空间， 又强调 了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价 值。 （三）、示范法 利用三年级学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较 弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起 学生的学习兴趣。 （四）、指导、纠正错误法 在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误 相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。 四、说学法指导 （一）水平段练习法 根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动 作练习或在教师的指导下学习。 （目的：做到因人施教，保持学 习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。 ） （二）大胆尝试创新练习法 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 （目的：认识到 我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会， 如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心； 并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。 ） 五、说教学过程 1 、课堂常规 队列练习、宣布课的内容，提出要求 2 、 准备活动 韵律操（分成四个小组围成圆圈） 设计意图：做好准备活动，防止损伤。活跃课堂气氛。 3 、 课堂游戏：跳球接力 设计意图：活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。在无行 中达到课 的目的。 4 、 主要内容教学 过程： 1、完整示范 2 、分步讲解 3 、学生练习 设计意图： （1 ）学习改进助跑与踏跳结合的技术。 （2 ）发展学生的协调性、灵敏性，增强下肢力量。 （3 ）培养学生在面对困难时不退缩，勇与向前，顽强、 果断的品质。 5 、课堂小结 整队，小结本课，布置课外作业。