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《报任安书》说课稿范本
一、教学目标的确定
通过对教材及学生的分析我将教学目标确定为如下几个方面:
1 、知识目标:掌握更多的实词、虚词与句式增强语感提高对文
言文的阅读
能力;学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法;理解本
文的思路认识司马迁的文学观、生命观及其意义
2 、能力目标: 朗读本文注意语气语调感情激昂学习写作的条理
清晰
3 、情感目标:学习司马迁忍辱负重完成巨著的坚强毅力
二、教学重难点的分析
1 .在准确理解文句意思的基础上分析文章的叙事议论条理体会
作者的“情切”是学习的重点
2 .司马迁文学观和生死观的理解是难点
教学步骤
依据教学目标我把这篇课文分为五个板块:
第一版块:背景及相关知识介绍
介绍作者司马迁——身残志坚的史官奇才;
史家之绝唱——《史记》;
文章的写作背景
此设计的目的是:帮助学生理解课文;进行情感的渲染为讲解
课文做铺垫;还可以激发学生学习课文的兴趣有抛砖引玉的作用让学
生很快走入文本
第二板块:整体把握感知课文
1 、学生朗读课文划出有疑难处;教师范读课文正音
学生自由、大声朗读课文做到声音洪亮有节奏感尤其要注意语
气、停顿
关于这一小环节由两个步骤完成:①学生朗读完成之后由学生
提出应注意的字词读音、 句内停顿及个别语句的语气处理并朗读在此
基础上教师范读课文纠正语音、 语气及停顿②生字、 生词可以参考注
释、工具书等一一落实自梳文意有疑难之处小组讨论解决通过这一环
节的设计达到基本理解课文的目的
2 、疏难排困突破难点
师生共同疏通积累、掌握重点词句;落实具体文言语段翻译;
疏通难点排除困难突破课文中的难点
这一环节的任务最重:首先要求在讲授中教会学生抓句中的翻
译重点(往往是考试时的的得分点);特殊文言句式的把握;虚词的
用法等达到文言文的翻译要求“信、达、雅”其次梳理课文的叙事条
理;再次引导学生理解司马迁的文学观和生命观可以采取自行总结、
小组讨论、教师评价总结的方式完成这一环节师生互动调动学生的主
动性
3 .再读课文复述课文巩固难点
学生再读课文对照注释复述课文复述的要求:语言要准确故事
情节要完整力求生动此部分分两个环节: ①先在小组内讲述②学生小
组讲述之后推荐优秀者在小组内交流
4. 检查练习巩固反馈
此部分主要让学生做学案中的基础练习教师巡视后评讲重点给
予学法指导检验学习的效果对学生掌握不牢固的部分再加以巩固
此版块设计的意图是:让学生掌握一定的阅读文言文的方法受
之以渔让学生学有所得得之有法让学生拿到一把开启文言文之锁的
钥匙使之能自由地阅读文言文培养他们阅读文言文的能力
第三板块:合作讨论探究质疑
此版块共设计如下 4 个问题:
1. 从课题和背景介绍看这是一封复信其回复的内容呢又是怎样
具体展开的
2. 司马迁在李陵之祸后受到了些肉体和精神上的摧残司马迁受
宫刑后的感受
3 .司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”
4 .怎样理解叙事、说理、抒情相结合“理至情切”的表现方法
对于这几道题的处理方法是这样的:先让学生带着这些问题再
读课文自由思考后小组讨论最后大组 (班级)交流形成较统一的认识
这四题的设计意图是:巩固学生对课文的理解对课文有更深层
次的的理解对课文的写作技巧有正确的把握对作者的人生观有更本
质的认识更好的把握课文的重难点引导树立正确的人生观价值观将
课堂教学升华到人生指导完成教育的最高目标
第四板块:延伸拓展能力训练
由课内到课外开拓知识视野补充删掉的部分构建完整的知识结
构将补充部分作为拓展训练的文段阅读
第五版块:布置作业强化巩固
此环节设置一道题目功课外练习加强对课文内容的理解与消化
题目是:学完这篇课文之后就你感受最深的一点写一篇
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