湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版.docx

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版

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课时：计划1课时

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一、教学内容

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学九年级化学上册第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案（新版）新人教版。本节课内容主要包括：

1.掌握二氧化碳的实验室制取方法，了解反应原理及所需材料。

2.学习二氧化碳的物理性质，如无色、无味、密度大于空气等。

3.探究二氧化碳的化学性质，如不能燃烧、不支持燃烧、能与水反应生成碳酸等。

4.通过实验活动，观察并记录二氧化碳的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.结合生活实际，分析二氧化碳在自然界和日常生活中的作用与影响。

二、核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提高实验观察能力，使其能够安全、准确地进行二氧化碳的实验室制取。

2.强化学生的化学基础知识，理解二氧化碳的化学性质和反应原理，培养其科学思维和推理能力。

3.增强学生对物质性质的认识，提升分类和归纳能力，能将二氧化碳的性质与日常生活实际相结合，形成环保意识。

4.通过小组合作实验，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，激发探究欲望，培养科学探究精神。

5.引导学生关注化学与社会的联系，提高社会责任感，理解化学知识在生活和生产中的应用价值。

三、学情分析

九年级学生在经过前两年的化学学习后，已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。然而，在具体实验操作和深入理解化学性质方面，学生们的掌握程度参差不齐。

1.学生层次分析：

-知识层面：大部分学生能够掌握前序课程中关于气体的基本知识，但对于二氧化碳的制取和性质的了解不够深入，特别是二氧化碳与其他气体的区别和联系。

-能力层面：学生在实验操作能力上有所欠缺，部分学生对实验步骤和仪器使用不够熟悉，需要教师在实验前进行详细指导。

-素质层面：学生的观察力和问题分析能力有待提高，部分学生对于实验现象的观察不够细致，难以从实验中抽象出科学的结论。

2.行为习惯分析：

-学生在课堂上的参与度不一，部分学生对化学实验充满兴趣，愿意主动参与实验操作和讨论；而部分学生则较为被动，需要教师引导和激励。

-在小组合作中，学生的团队协作能力有待加强，个别学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

-部分学生对于实验安全意识不够重视，需要教师在实验前加强安全教育，确保实验过程的安全性。

3.对课程学习的影响：

-知识层面的不足可能导致学生在理解二氧化碳的实验室制取和性质时遇到困难，影响学生对本章节知识体系的构建。

-能力层面的差异可能使得实验操作过程中出现错误，影响实验结果的准确性和学生的学习信心。

-素质层面的不足可能制约学生对实验现象的深度思考，难以激发学生的探究精神和创新意识。

-行为习惯方面的问题可能影响课堂氛围和教学效果，需要教师通过有效的教学策略和评价方式来引导学生积极参与。

-强化基础知识的复习和巩固，通过类比和对比方法帮助学生建立新旧知识之间的联系。

-提供充分的实验操作机会，加强对实验步骤和仪器使用的指导，确保每个学生都能参与到实验中，提高实验技能。

-引导学生关注实验细节，培养学生的观察力和分析能力，鼓励学生提出问题并尝试解决问题。

-创设积极的学习氛围，通过小组合作和同伴互助，促进学生之间的交流与合作，共同提高。

-结合学生的兴趣和实际生活，设计具有启发性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版九年级化学上册教材，以便于课堂上查阅第六单元关于二氧化碳实验室制取与性质的相关内容。

-准备与教材配套的教师教学参考书，以便于教师备课和解答学生可能提出的疑问。

2.辅助材料：

-收集和整理二氧化碳实验室制取的步骤、反应原理、安全注意事项等相关图片和图表，以直观方式展示实验流程和关键点。

-搜集与二氧化碳性质相关的视频资料，如二氧化碳在自然界中的循环、二氧化碳溶于水形成碳酸的微观过程等，增强学生的直观感受。

-准备与二氧化碳在生活应用相关的案例分析，如碳酸饮料的制作、二氧化碳在温室效应中的作用等，以联系实际，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备实验室制取二氧化碳所需的器材，包括大理石或石灰石、稀盐酸、试管、集气瓶、气球、滴管、安全眼镜、手套等。

-检查所有实验器材的完整性和安全性，确保无破损、漏气等现象，避免实验过程中发生意外。

-准备实验过程中可能用到的辅助工具，如镊子、搅拌棒、计时器等。

4.教室布置：

-将教室分为教学区、实验操作区和讨论区，确保每个区域功能明确，便于学生进