四年级下册音乐教案第二单元 欣赏 天山之春人教版.docx

四年级下册音乐教案第二单元欣赏天山之春人教版

主备人

备课成员

教材分析

四年级下册音乐教案第二单元欣赏天山之春人教版

单元概述：

本单元以“天山之春”为主题，通过欣赏和学唱《天山之春》这首歌曲，让学生感受和体验中国西北地区的音乐风格和特点，培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。

教学目标：

1.能够正确欣赏和理解《天山之春》这首歌曲的音乐元素和情感表达。

2.能够准确地唱出歌曲的旋律，并对歌曲进行简单的分析和解读。

3.能够通过学唱歌曲，了解和感受中国西北地区的音乐风格和文化背景。

4.培养学生的音乐审美能力，提高学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。

教学重点：

1.歌曲的旋律和节奏，以及对歌曲的分析和解读。

2.学生对中国西北地区音乐风格和文化背景的了解和感受。

教学难点：

1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.对歌曲的深入分析和解读，以及对音乐情感的理解和表达。

核心素养目标分析

本节课通过欣赏和学唱《天山之春》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。

1.审美感知：通过聆听和分析《天山之春》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，学生能够培养对音乐的敏锐感知能力，理解音乐的美感和情感表达。

2.艺术表现：通过学唱歌曲，学生能够锻炼自己的音乐表现能力，包括准确的音准、节奏和良好的歌唱姿势。同时，鼓励学生通过演唱表达自己对音乐的感受和理解。

3.文化理解：通过学习《天山之春》，学生能够了解中国西北地区的音乐风格和文化背景，培养对不同文化音乐的尊重和理解，提高文化素养和跨文化交流能力。

学情分析

本节课的对象是四年级下的学生，他们已经在前面的课程中学习了基础的音乐知识和技能，对音乐有了一定的认识和理解。从整体来看，学生的音乐素养和能力层次不齐，有一部分学生对音乐有浓厚的兴趣，音乐基础较好，具有一定的音乐表现力和创造力；但也有一部分学生对音乐兴趣不大，音乐基础较差，音乐表现力和创造力有待提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音高、节奏等，但他们对音乐的分析和解构能力还较弱，需要通过具体的实例和实践活动来提高。在能力方面，学生的音乐表现力较强，能够较好地完成歌唱和节奏练习，但在音乐创造力和创新能力方面还有待提高。素质方面，大部分学生具有较好的审美能力和文化素养，但也有部分学生的审美能力和文化素养较差，需要通过教学活动来引导和培养。

从行为习惯来看，大部分学生上课认真听讲，积极参与实践活动，表现出良好的学习态度和行为习惯。但也有一部分学生上课注意力不集中，对实践活动不够积极，这对他们的音乐学习产生了一定的影响。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。对于音乐基础较好的学生，将通过深入的音乐分析和实践活动来提高他们的音乐素养和创造力；对于音乐基础较差的学生，将注重基础知识的教学和基本的音乐技能训练，帮助他们建立起音乐学习的信心。同时，将通过多种教学手段和实践活动，激发学生的音乐兴趣，培养他们的音乐审美能力和文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-音响设备：音响、话筒、音响架等。

-乐器：钢琴、吉他、鼓等。

-教学用具：乐谱、音乐书籍、音乐符号卡片等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：

-学校音乐教学平台。

-在线音乐教学资源平台。

3.信息化资源：

-音乐教材和教学课件。

-音乐视频和音频资料。

-在线音乐学习和教学工具。

4.教学手段：

-讲授法：教师对音乐理论知识进行讲解和阐述。

-示范法：教师或学生代表进行音乐演奏和歌唱示范。

-实践法：学生通过演唱、节奏练习和音乐创作等实践活动来提高音乐技能。

-互动法：学生之间进行音乐交流和合作，如小组讨论、音乐游戏等。

-反馈法：教师对学生的音乐表现进行评价和指导，学生之间互相评价和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天山之春》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天山之春》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天山之春》教学目标和《天山之春》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天山之春》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天山之春》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《天山之春》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知