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百分数的应用(四)
说课步骤:
一、教材分析 二、设计思路
三、教学过程分析 四、教学反思
一、教材分析
教 (一)、教材的地位和作用
材 (二)、学生情况的分析
分 (三)、教学目标分析
析 (四)、重点,难点分析
(一)、教材的地位和作用
本节选自北师大版 六年级 上册第七章第四节。这部分教
材是在学生学习了常用百分数的基础上进行教学的, 是百分数应
用的一种。 同时也是和我们生活息息相关的内容, 学习这一章使
学生掌握算利息的方法, 充分感受 “数学来源于生活又服务于生
活,数学离我们并不遥远” 。了解利息的知识,对培养学生的知
识应用和实践能力有很重要的意义。
(二)、学生情况的分析
①、知识基础。 1 刚学过的百分数知识.学生总体上掌握
得较好,较牢。计算利息、保险费和税款是百分数应用的一种。
所以学生较容易接受。 2 学生对储蓄、保险、纳税知识了解非常
少,应做好课前准备。
②、学生的基础知识掌握情况还可以, 同学之间的相互质
疑,解疑的能力有一定的水平。但学生在分析信息、处理信息的
能力较薄弱, 学生从数学的角度提出问题、 理解问题和解决问题
的能力不强。 以个人开展各种活动有些困难, 我主要采取小组合
作的方式,让学生探索、讨论、实践。
(三)、教学目标分析
1、知识目标:通过阅读资料及预习,使学生了解生活中储
蓄的相关知识,培养学生的观察意识,分析能力,同时培养学生
在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
2、能力目标:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄
有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
3、情感目标:结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成
不乱花钱的好习惯。
(四)、重点,难点分析
1、重点:通过合作交流,了解利息的计算方法。
2、难点:进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,
体会数学与日常生活的密切联系。
二、设计思路
本节课的设计根据新课标精神: “重视从学生的生活经验和
已有的知识中学习数学和理解数学, 充分利用学生已有的生活经
验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去, 去体会数学在
现实生活中的应用价值” 。数学只有与学生生活相联系才能显得
真实和精彩。 本着这样的理念, 所以在课堂设计中要求从学生的
实际出发,在课堂中充分让学生“做主” ,通过学生积极参与数
学活动、独立思考、合作交流、自主地发现掌握本金、利息和利
率的含义, 体会在银行存款时利息的计算方式, 从而激发学生学
习数学的积极性和学好数学、用好数学的自信心。
三、教学过程分析
教 (一)、情景导入
学 (二)、合作交流
过 (三)、课堂检测
、课堂总结
程 (四)
(一)、情景导入
我会以一个生活中的实例引出我的课题。
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