《踩雨》教学设计.pdf

音乐《踩雨》教学设计 【教学内容】湘教版小学音乐四年级上册《踩雨》 1 、 聆听并演唱《大雨小雨》 2 、 学唱并表演《踩雨》 【教学目标】 1、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 2、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响 为歌曲伴奏。 【教学重、难点】 歌曲中相似的旋律最演唱时的音准。 【教具准备】 录音机 电子琴 学生准备自制乐器 【教学过程】 一、组织教学 1、在预备铃时播放《大雨小雨》乐曲，营造课堂气氛。 2、上课铃响，师生问好。 二、新课 （一）导入 1、谈话。 师：我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的 旋律。我模拟一些声音，你能听出它们是什么声音吗？ 2、依次模声 雨滴 p 轻巧 大雨 f 强 雷雨 ff 猛烈 （二）聆听《大雨小雨》（童声合唱） 1、导入 师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？ 2、初听 提示：歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？ 3、复听，听辨相同旋律，听后指出或跟琴模唱。 4 、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。 （三）表演《踩雨》 1、导入 师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢踏着鞋子飞快 跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋 赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去， 追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！ 因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不 同处？ 2、初听，感受情绪。 3、听前四小节，模唱。 师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？ 4 、教师指导学生前四小节连音与断音进行比较，把握力度。（旋律出示） ▼▼ ▼▼ ▼▼▼▼ ▼▼▼ ▼▼▼▼▼ 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 a 、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉） b 、讨论用怎样力度演唱？（ mf） 6、师范唱曲调，引导学生指挥（划 4/4 拍） 师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。 7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。 8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。 9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？” 10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍 XX） 师：我想了一个好注意， 可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐， 请在句末处加 上“ XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。 ( 四) 编创与活动 1、导入 师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活 动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。 2、分小组讨论，师巡视指导。 3、展示、评价。 4 、小结 师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年 中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大 家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 五、总结。 师生问好 准备下课。