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音乐《踩雨》教学设计
【教学内容】湘教版小学音乐四年级上册《踩雨》
1 、 聆听并演唱《大雨小雨》
2 、 学唱并表演《踩雨》
【教学目标】
1、感受不同的构思,不同旋律,相同内容,风格情绪的变化。
2、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲,表现在夏天的雨中玩耍的情景,并用自制的下雨音响
为歌曲伴奏。
【教学重、难点】
歌曲中相似的旋律最演唱时的音准。
【教具准备】
录音机 电子琴 学生准备自制乐器
【教学过程】
一、组织教学
1、在预备铃时播放《大雨小雨》乐曲,营造课堂气氛。
2、上课铃响,师生问好。
二、新课
(一)导入
1、谈话。
师:我们生活的环境就是一个交响乐团,每天在不同时刻,不同地点,演奏着不同情绪的
旋律。我模拟一些声音,你能听出它们是什么声音吗?
2、依次模声
雨滴 p 轻巧
大雨 f 强
雷雨 ff 猛烈
(二)聆听《大雨小雨》(童声合唱)
1、导入
师:沙沙沙、哗哗哗,这些声音能构成美妙的音乐吗?
2、初听
提示:歌曲给你带来了什么样的感觉?表现了怎样的情景?
3、复听,听辨相同旋律,听后指出或跟琴模唱。
4 、师小结:听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。
(三)表演《踩雨》
1、导入
师:小时候,我也很淘气,特别是夏天下雨的时候,是我最高兴的,总是踢踏着鞋子飞快
跑下楼,全然不顾爸妈的喊声,然后就和附近的孩子一起,在水里奔跑嬉闹,有时干脆脱了鞋
赤脚踩水,一双双小脚丫在水里跳来跳去, 追逐打闹,每个人心里都会有类似的童年回忆吧?!
因此,以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多,听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不
同处?
2、初听,感受情绪。
3、听前四小节,模唱。
师:让我们听开头四小节的“雨声”,你能唱一唱吗?
4 、教师指导学生前四小节连音与断音进行比较,把握力度。(旋律出示)
▼▼ ▼▼ ▼▼▼▼ ▼▼▼ ▼▼▼▼▼
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0
a 、师唱,请学生比较用哪一种方法唱这首好?(第一种,像下雨的感觉)
b 、讨论用怎样力度演唱?( mf)
6、师范唱曲调,引导学生指挥(划 4/4 拍)
师:下面我来唱一唱曲调,请你们帮我指挥或打拍子。
7、指导学生随琴视唱曲调,不足处及时纠正。
8、随琴唱一唱词,不足处及时纠正。
9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨,说说你的心情?”
10、随音乐伴奏完整演唱歌曲,并加上伴奏。(每乐句最后一拍 XX)
师:我想了一个好注意, 可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐, 请在句末处加
上“ XX”,用双脚轻轻拍打地面,并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。
( 四) 编创与活动
1、导入
师:同学们的脸上浮现的笑容真好看,大家想像一下“踩雨”的情景,来一次艺术实践活
动,用我们身边的自制乐器或其他表演形式(唱、跳),重现“踩雨”的情景,我们开始吧。
2、分小组讨论,师巡视指导。
3、展示、评价。
4 、小结
师:大家表现的真精彩,也一下子把我带回了童年时代,在雨中踩雨,大概也是你我童年
中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心,相信大
家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。
五、总结。
师生问好 准备下课。
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