《剪羊毛》教学设计.pdf

《剪羊毛》教学设计 教学目标： 1、体验同样的歌曲经过不同的改编，带给我们不同的感受的音乐的魅力。 2、掌握好歌曲 X．X|XXXX|X．XX．X|XO ‖这一带有附点音符和休止符的基 本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。 3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动 才能换取福的生活。 教学重难点： 能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。 教学过程： 教学活动 活动 1 【导入】谜语 一、组织教学 1、师生问好。 2、听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动。 二、创设情境、导入新课 设问：今天我们班来了一位客人猜猜是谁？猜对了她就带我们去她的家乡牧 场观光呢！ （点击课件） 猜谜，播放课件 身穿大皮袄 野草吃个饱 春暖花开时 献出一身毛（绵羊） 活动 2 【讲授】节奏型练习 三、节奏型练习 1、导入。 （点击课件）绵羊妈妈说去她的家乡还要过关呢，同学们还去吗？ 过关要求： 第一关：这一关看谁的协调能力好， 谁的反应能力快， 就是在均衡的脚步中 1/4 一步一个哒（均衡：就是一步一步的一样的速度， “哒哒”先伸出你的左脚。板 书哒哒） 第二关：要求在均衡的脚步中一步两个哒（板书：哒哒哒哒） 第三关：用瘸走法感受附点节奏， 学生自己体验掌握（板书：哒哒．哒哒哒．哒） 第四关：感受休止符，空拍用拍手表示。（板书哒 0 ） 最后一关：终极考验。 板书： xxlxxxxlxx ．xxx ．xlxol Xx．xlxxxxlxx ．xlxol 师：恭喜小朋友们！全部过关，出发！去我的家乡澳大利亚吧！ 活动 3 【活动】 四、歌曲学习体验情感 1、初听歌曲第一部分。 用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面。 2、澳大利亚风情介绍。 澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富，尤其以众多绵羊而著称，因此被 称为：“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛，人们的劳动当中有节 奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感 受一下他们的喜悦吧！ （播放歌曲《剪羊毛》第一部分） 3、学习歌曲第一部分。 4 、听音模唱。 5、指导学生用“啦”带唱歌曲旋律。 活动 4 【练习】 五、歌曲学习 1、师：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵” 这样的一些词语？ 学生讨论：…… 甲：说明羊毛像雪像云一样白。 乙：表现了羊毛像雪堆一样多。 丙：表现了牧场的美丽。 2/4 2、有感情的读歌词。（边敲双响筒边有节奏的念歌词，注意意附点部分） 3、填词演唱。 师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？ 4 、跟琴连起来唱。 师：同学们，请跟老师的琴声，连起来唱一遍吧 师：那我们用什么样的声音才能把这欢快的情绪唱出来呢 ? 生：（很高兴、很快乐、有小皮球跳跃感） 师：那我们就露出花一样的笑脸来唱一唱吧！ （师伴奏） 5、学习歌曲后半部分。 师：我们帮助了小羊脱掉了厚厚的棉衣，牧羊人很高兴，听！ （师唱“只要我们……来到”） 师：多么坚定的信念啊！我们一起来唱出信心百倍的感觉。 （师伴奏） 师：为什么那么坚定幸福生活一定来到呢？ 师：如果你放牧的羊群长的那么肥壮， 剪下的羊毛乡棉花一样