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《剪羊毛》教学设计
教学目标:
1、体验同样的歌曲经过不同的改编,带给我们不同的感受的音乐的魅力。
2、掌握好歌曲 X.X|XXXX|X.XX.X|XO ‖这一带有附点音符和休止符的基
本节奏音型,用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。
3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活,懂得只有努力劳动
才能换取福的生活。
教学重难点:
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲,唱准附点音符和休止符。
教学过程:
教学活动
活动 1 【导入】谜语
一、组织教学
1、师生问好。
2、听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动。
二、创设情境、导入新课
设问:今天我们班来了一位客人猜猜是谁?猜对了她就带我们去她的家乡牧
场观光呢!
(点击课件)
猜谜,播放课件
身穿大皮袄
野草吃个饱
春暖花开时
献出一身毛(绵羊)
活动 2 【讲授】节奏型练习
三、节奏型练习
1、导入。
(点击课件)绵羊妈妈说去她的家乡还要过关呢,同学们还去吗?
过关要求:
第一关:这一关看谁的协调能力好, 谁的反应能力快, 就是在均衡的脚步中
1/4
一步一个哒(均衡:就是一步一步的一样的速度, “哒哒”先伸出你的左脚。板
书哒哒)
第二关:要求在均衡的脚步中一步两个哒(板书:哒哒哒哒)
第三关:用瘸走法感受附点节奏, 学生自己体验掌握(板书:哒哒.哒哒哒.哒)
第四关:感受休止符,空拍用拍手表示。(板书哒 0 )
最后一关:终极考验。
板书: xxlxxxxlxx .xxx .xlxol
Xx.xlxxxxlxx .xlxol
师:恭喜小朋友们!全部过关,出发!去我的家乡澳大利亚吧!
活动 3 【活动】
四、歌曲学习体验情感
1、初听歌曲第一部分。
用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面。
2、澳大利亚风情介绍。
澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富,尤其以众多绵羊而著称,因此被
称为:“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛,人们的劳动当中有节
奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感
受一下他们的喜悦吧!
(播放歌曲《剪羊毛》第一部分)
3、学习歌曲第一部分。
4 、听音模唱。
5、指导学生用“啦”带唱歌曲旋律。
活动 4 【练习】
五、歌曲学习
1、师:同学们,为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”
这样的一些词语?
学生讨论:……
甲:说明羊毛像雪像云一样白。
乙:表现了羊毛像雪堆一样多。
丙:表现了牧场的美丽。
2/4
2、有感情的读歌词。(边敲双响筒边有节奏的念歌词,注意意附点部分)
3、填词演唱。
师:现在老师唱谱,同学们唱出相应的歌词,我们来尝试一下,好吗?
4 、跟琴连起来唱。
师:同学们,请跟老师的琴声,连起来唱一遍吧
师:那我们用什么样的声音才能把这欢快的情绪唱出来呢 ?
生:(很高兴、很快乐、有小皮球跳跃感)
师:那我们就露出花一样的笑脸来唱一唱吧!
(师伴奏)
5、学习歌曲后半部分。
师:我们帮助了小羊脱掉了厚厚的棉衣,牧羊人很高兴,听!
(师唱“只要我们……来到”)
师:多么坚定的信念啊!我们一起来唱出信心百倍的感觉。
(师伴奏)
师:为什么那么坚定幸福生活一定来到呢?
师:如果你放牧的羊群长的那么肥壮, 剪下的羊毛乡棉花一样
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