体育和健身课程学生学习评价.ppt

《体育与健身》课程学生学习评价 指导意见介绍 (1012年级部分) 崇明教师进修学校研训部:金钢  对学习评价的理解: 什么是学习评价? 学习评价是体育教学过程中一个 连续的、有系统的、直接或间接的 通过观察、分析、判断,并赋予一 定价值的教育过程。  学习评价的目的一 ◆了解学生的学习情况与表现,为学生和教师提供 学习过程中达到教学要求和学习效果的反馈,着力 达成学习目标。 ◆判断学练中存在的不足,分析原因,修正教学计 划,改进教学方法引导和激励学生改善学习态度, 改进学习方法 ◆发现学习的潜能并培育个人特长,为学生提供展 示自身能力、水平和个性的机会。 ◆培养自我认识、自我教育和自我发展的能力,为 体育与健身学习提供质量保障。  、学习评价的原贝 1发展性原则—学习评价是以“促进学生发展” 宗旨,充分体现素质教育对学生成长的需要。 2.主体性原则学习评价要充分关注学生作为 学习主体的特点,让学生以主体身份参与评价。  3.过程性原则——学习评价是一个持续不断、改进 并激励体育与健身学科教和学的动态过程 4.多元性原则——学习评价重视信息数据的真实 完整,讲究信息采集方式的多样化 5.操作性原则学习评价应从实际出发,有利于 线教师的操作实施,在注意科学性的同时,尤 其注意可测、可行。