人教版语文课件——《再别康桥》第二课时徐志摩的梦之解析.pptVIP

人教版语文课件——《再别康桥》第二课时徐志摩的梦之解析.ppt

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徐志摩 诗人在来到康桥之前和之后曾经产生过哪些梦想?其结局以及对徐志摩造成的影响如何? 问题设计: “寻梦,撑一只长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌……” 自由之梦 爱之梦 美之梦 英国· 伦敦 剑桥大学 徐志摩在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。1918年到1928年,他三次旅欧,在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时,曾在康桥河里划船,在康桥上漫步,陶醉在美丽的大自然怀抱中。 我敢说,康河是世上最美的一条水! ______徐志摩 “我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲 是康桥给我拨动的,我的自我意识是 康桥给我胚胎的。”       ——《吸烟与文化》 康桥情结 康桥:诗人自由之梦飞翔的地方 1921年,徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生 Bertrand Russel(1872-1970) 《自由之路》《幸福之路》 《西方哲学史》 康桥:诗人爱之梦破灭的地方 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 康桥:诗人美之梦蕴积的地方 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的眼光是康桥教我睁的, 我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》 从诗歌的形式入手赏析诗歌 《再别康桥》在形式上具有三美: 绘画美 音乐美 建筑美 ?绘画美 是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。 音乐美 是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。 A、?押韵 韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 B、?音节和谐,节奏感强。 C、?回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。 建筑美 是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。 沙扬娜拉? ???????????????????????????????????——赠日本女郎? ?最是那一低头的温柔? 恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞,? 道一声珍重,道一声珍重,? 那一声珍重里有蜜甜的忧愁——? ?沙场娜拉!? 试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析

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