2020年《勇敢的小兵》大班体育说课稿.pdf

《勇敢的小兵》大班体育说课稿 大班的孩子经过四年的幼儿园生活，在身体发育上已有了很大 的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强， 体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、 玩法的活动。 与同伴也开始出现一些合作关系， 来获得对身体运动的 经验，也有了一定的安全意识。跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助 跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。 因此， 我们借由大班孩子对解放军的崇拜， 设计了“勇敢的小兵”体育活动， 让孩子在挑战自我中， 发展跨跳的能力， 同时也激发孩子对体育运动 的兴趣，这是一个长远的目标。 一、确定科学的教学目标 根据孩子的年龄特征和该年龄段的动作发展目标，我们制定了 三个目标： 1 ．学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作，能跨过高 40cm，宽 15cm 的障碍物，发展动作的协调能力。 2 ．遵守游戏规则，体验游戏的快乐，激发参与体育运动的积极 性。 目标一的提出是本次活动的教学重难点，与《纲要》中“用幼 儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的理念 相吻合，发展幼儿的基本动作在幼儿的体育教学活动中占据重要的地 位。 目标二的提出弥补了体育活动功能的局限性，在切实落实体育 活动的核心目标：培养体育兴趣、发展基本动作的前提下，将整合教 育的成分有机而自然的体现， 体现了体育活动对促进幼儿身心发展的 有效性。 二、选择自制多功能的材料 幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。体育活动的 顺利开展，材料具有相当重要的作用，本次活动，我采用了板凳和自 制的梅花桩，这些材料给了幼儿一个丰富的发展空间。板凳的宽度 16cm，基本符合大班幼儿助跑屈膝跳垂直障碍的动作要求， 翻一面又 可以作为平衡木进行游戏。 还有梅花桩，它给了幼儿很大的自主空间， 在活动中可以根据自己的需要决定高低， 使得幼儿在最近发展区基础 上，通过努力就可以达到更高层次。这些材料的选择，体现了“给幼 儿的活动内容应具有挑战性”的教育理念。 三、体现活动的一贯性 作为体育活动，我们在将队列队形也渗透在其中，不仅让孩子 在活动中复习学过的队列队形，同时也让整个活动看起来井然有序。 这也是我们体育活动开展的学科整合性的体现。 四、活动环节的科学合理 本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、 适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生 理技能变化规律，把整个过程分为三个环节： （一）准备活动。在老师的带领下，由一路纵队变成圆圈，围 着操场做一些将腿部肌肉放松、 拉伸的动作， 都已经在为活动的主要 动作做准备。 （二）基本活动。小朋友尝试各种方法过战壕，通过教师的讲 解示范，自由练习中，学习助跑屈膝跳垂直障碍的动作。通过同伴相 互学习、挑战自我和游戏比赛等环节， 使幼儿在愉快的氛围中巩固跳 的动作，特别是在“挑战自我”和游戏环节中，幼儿的积极性被完全 调动起来，勇敢、坚强、挑战自我的品质被激发出来。 活动中，我们使用了 30cm和 40cm不同高度的障碍物，使整个 练习活动层层递进，对幼儿来说更有挑战性，更有参与的热情。 此次活动的运动量相对来说还是比较大的，因此在活动中，每 一次的练习后， 我们都进行了小结和提炼， 既让幼儿进一步掌握动作 要领，又让幼儿调整呼吸，得到充分的休息。 （三）活动。随着轻缓的音乐调整呼吸，放松腿部肌肉，自然 地让幼儿得到放松与休息， 最后又带领幼儿一起将活动中所用到的材 料一起进行了收拾。 在整个活动中，教师始终以“支持者”、“鼓励者”的角色参 与到幼儿活动中，与幼儿建立良好的同伴关系，使幼儿在宽松、和谐