《种太阳》说课稿.pdf

《种太阳》说课稿 一、说教材 《种太阳》是一首欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱 的儿童歌曲。 歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词， 表达了 少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为 单二部曲式结构。 第一部分由四个乐句组成， 曲中弱起小节及五度、 六度的跳进， 使曲调活泼跳跃， 把孩子天真的神情和充满幻想的欢 乐情绪刻画得十分形象生动。 第二部分是歌曲的副歌， 由三个乐句 构成。第一乐句节奏紧凑， 附点八分音符及十六分休止符的运用配 以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心 情。紧接着两个乐句节奏宽松， 舒展优美的旋律与前句形成了明显 的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖， 明亮的美好愿望。 二，教学目标 教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课 堂上我采用鼓励的方法， 这种评价机制促使他们情绪高涨， 对音乐 产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。 1，情感体验与态度 （1）、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》， 表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 （2 ）、通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中 的作用。 2，知识与能力 能够用欢快，热烈的声音演唱歌曲。 教学重点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授 予，而在于相机诱导， 必令生运其才志， 勤其练习， 领悟之源广开， 纯熟之功弥增，乃为善教也。”音乐的教学过程，应该是在教师的 指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本 课的教学重点确定为， 引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲 种太阳的情景。 教学难点：附点和十六分休止符 、切分音，对歌曲的 理解，以及吐字咬字，他是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕 全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感 染力，拨动学生情感的琴弦。 三， 说教学过程 首先提出问题， 引导学生问同学们的愿望， 把自己美好的 愿望都说出来让同学们有一个产生学习兴趣的开始。 然后我根据四 年级学生爱表演，爱表现的特点，说有一个小朋友也有一个愿望。 让同学们在视频中寻找答案， 让学生随着多媒体画面， 完整欣赏歌 曲，感受欢快热烈的歌曲情绪，视听结合，动静结合，声像一体， 形神兼备， 让学生有身临其境之感。 新课程标准要求孩子们采用听 唱法学习歌曲，当孩子们听音乐对旋律有了初步的旋律线条以后， 就可以分组进行自学。 然后，让同学习歌曲的节奏，让同学们能更好把握歌曲节奏， 以更好的学习歌曲。 然后分段学习歌曲， 从许下心愿到这个心愿能 给我们带来什么好处， 然后就是种太阳， 以更好的体现本歌曲的含 义，然后用欢快， 热烈的声音演唱歌曲， 充分的感受种太阳的情景。 情感延伸， 教师问世界上还有许多需要我们关注的人和事， 我们的 国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人， 他们的生活得不到很好的保障、 我们来看一段视频。 然后说说看了 这个视频有什么感受。 我会通过学生