特殊学生成长档案现用图解66004.pdf

实用标准文案 特殊学生成长档案记录 受导学 性别 出生 生姓名 年月 班级 监护人 指导老师 类别 学困生（ ）问题家庭（ ）残疾生（ ）其他（ ） (可多选 ) 家庭状况： 在校表现： 帮扶计划： 精彩文档 实用标准文案 特殊学生成长档案记录 时间： 2012 年 3 月 第 3 周 帮扶措施 （对策或方案） １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 ２．及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作， 还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。 家校联系 情况 帮扶效果 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性 都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 精彩文档 实用标准文案 帮教成败 原因分析 孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学 校学习后回到家不能得到很好的巩固。 时间： 2012 年 4 月 第 8 周 帮扶措施 （对策或方案） １．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 ２．及时与家长沟通， 要求家长协助做学生的教育工作， 还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。 家校联系 情况 孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高， 帮扶效果 家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。 帮教成败 原因分析 特殊学生成长档案记录 受导学 陈成杰 性别 男 出生 2003.3 年月 精彩文档 实用标准文案 生姓名 班级 二（1 ）班 监护人 叶丽珍 指导老师 雷凯雯 类别 学困生（ ）问题家庭（ ）指导老师（ ） 可多选 现实状况： 同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹 马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课 也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许