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湖南师范大学物信学院物理学专业教育实习 教 学 设 计 实习生姓名 闫俊 实 习 学 校 祁阳一中 实习班级 高一年级 班 原任课教师 本校指导教师 刘健智 授课时间 2014年 09 月21 日 课 题 第二章第五节自由落体运 课 时 课 型 新授课 一、教材任务分析 1．课标要求是：“通过实验认识自由落体运动现象”，要求学生能通过一些实验或具体的活动来了 解和体验自由落体运动。理解自由落体运动产生的条件与实质。 2 ．本节教材是学生学完匀变速直线运动规律后，知识的迁移和应用部分，因此本节是本章的一个比 较重要的、典型的应用型知识点。表现其一：落体运动快慢的产生原因分析，要用到实验探究，突破原 有认知，体会并应用忽略次要因素、抓住主要因素这一科学思维方法，这不仅有利于学生掌握分析物理 问题的方法，也有助于培养学生的探究能力．其二，这是一个贴近日常生活的实际问题，能激发学生的 学习兴趣和体会物理的生活化。 3 ．自由落体运动是日常生活中比较常见的物理现象，学生往往能感受到，但并没有注意到这一现象 的特点，也不明确这就是自由落体运动现象。怎样才能让学生不是机械化地记住自由落体运动的现象， 而是通过各种方式真正理解自由落体运动的条件与本质所在，才是本堂课学习重点和难点。 二、学生情况分析 自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但理解自由落体运动概念，对学生而言有一定的困 难。我觉得主要来自两方面，首先是物理语言的误导，使学生认为只要从某一高度随意下落的物体做的 就是自由落体运动；其次生活中的落体运动与自由落体运动的区别──现实与理想的差异。因此在本节 课教学中利用了实验和理论探究的方法，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。激发 了学生的学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。 学生有匀变速直线运动规律、打点计时器及纸带分析的学习基础，完全可以通过自主体验与自主学 习来完成本节课的内容。学生可能将自由落体运动与匀变速直线运动知识割裂，教学中要注意引导学生， 将新知识纳入旧知识结构，让学生体会到自由落体运动只是特殊匀变速直线运动而已。 三、教学目标 1．知识与技能： （1）认识自由落体运动现象； （2 ）知道产生自由落体运动的条件； （3 ）能够运用匀变速直线运动规律分析、解决有关自由落体运动的问题。 2 ．过程与方法： （1）经历实验观察、实例探究讨论交流的过程，体验自由落体运动现象。 （2 ）经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，领略运用匀变速直线运动规律解决实际问题 的方法。 3 ．情感、态度与价值观： （1）体会生活中的自由落体运动现象，生成“学以致用”的思想，激发学生的学习热情。 （2 ）体验自主学习过程，养成乐于细心观察、勤于思考和相互交流的学习习惯和合作精神。 四、教学重点与难点 1. 重点：什么是自由落体运动及产生自由落体运动的条件、实质。 2. 难点： （1）物体下落快慢影响因素的探究； （2 ）自由落体运动的运动性质的分析。 五、教学策略设计 “情景设置──问题链接──自主探究──形成共识──得出结论”的学生自主探究教学模式。 六、教学用具 多媒体、板书、实验仪器（牛顿管、打点计时器等） 七、教学流程图 八、教学过程 教学环节与教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 一、课前准备 把学生分成若干小组，选出组 学生分成若干小组， 这节课要求学生探究的实验较 长，要求学生在自学的基础上 选出组长 多，如果都在课上完成，只花 1 按课本图 2 ．4-1 要求，探究重物做自由落体时的运动 课时