合唱团的教案.pdf

合唱队训练教案 教学大纲 一、准备练习 坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强 调一个很重要的环节：坐姿。 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得耸肩）。 二、发声技巧： 发声三要素：呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。 （1）狗喘气 （2）慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼 同一个音上唱五个母音“ a、e、i 、o、u” 2、打开喉咙——把喉结放下来，让喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔统 三、如何打开喉咙？ 1．打哈欠的初始状态，不能打过了（半打哈欠或困时边打哈欠边讲 话的状态） 2．打开牙关，吸到凉气。 3. 牙关打开，下巴找脖子、下巴靠胸 4. 找发声的支持点：锁骨中间（方法：呛、咳） 练习：唱“ u”母音（最难唱，唱准、唱长）。 尽量模仿嗓子宽的人，放松喉咙，绝不能撑。不张大嘴，迫使里面打 开；闭口，里面打开唱。大笑或大哭，有利于打开喉咙（哭腔在歌唱 中用的多）。 四、面罩共鸣（用弱声） 如何寻找面罩共鸣？ 1、面带微笑，找打哈欠时的最初提升眉头的状态。防空暗音色。若 声音不够明亮，露出些牙齿。 2、用哼唱的感觉——哼哈唱法， 用打哈欠的状态哼鸣，用 e、i 母 音 3、不张大嘴，有利于找到面罩共鸣。感觉声音不直接从嘴里出来， 把声音送到上面去。 4、小声练要多于大声练，找面罩共鸣，声音就不会唱散了。 五、发声速成： 1、气息：搬钢琴或任何重物时打嘟或发“ si ”。 2、打开喉咙（如上所述） 3、位置：用鼻子调节、固定，不能掉。 六、和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练 七、音准练习：半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的 间音混合 八、真假声混合训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度 音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调 音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装 饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音 九、声音的渐强渐弱、 重音、跳音等力度练习， 可贯穿在练声中落实。 合唱中儿童出现的问题应对 十、喊叫 喊叫是儿童歌唱中最常见的不良现象， 它是发展和保护儿童嗓音的大 敌。因为喊叫容易造成声带疲劳以致劳损， 经常长时间的喊叫歌唱会 造成声带充血、水肿乃至小结，形成嗓音的严重沙哑。 十一、纠正的方法： 1、使孩子懂得在唱时有气息的支持。让儿童多吟听用正确发声方法 歌唱的童声范唱（找出好的典型童声，也可用唱片、录音的音响）， 并用对比的方法让儿童听辩“强”、“响”、“喊叫”的声音，提高 他们对声音的鉴别能力。 2、提高音乐修养，正确处理和理解歌曲内容，做到有感情的歌唱， 歌声有抑、有扬、有挫折。比赛要比“谁唱得最有感情？” “谁唱得最优美动听？” 3、在新歌学唱阶段，可用轻声来练唱，即用不费劲的小声唱，一般 不超过每人的中等音量为限度。 4、对已养成喊叫坏习惯的儿童，在练声时可多用母音“ U”或用哼 唱“ M”等练习。在歌唱时要注意咬字、吐字和口型的正确性，并多 唱些抒情的轻快的歌曲，逐步加以纠正。 十二、声音怎么会变得虚、闷暗？ 声音的虚、闷暗和明亮都是相对而言，我们这里谈到的虚、暗，是由 于发声不正确而引起的，和某些歌曲演唱风格上需要暗一些、 虚一些是两回事。 虚的声音往往是由于歌唱状态不积极， 气息支持较 差，声带闭合不好，有漏气现象而形成的。在教学实践中，教师为了 制止儿童喊叫式的歌唱，过分强调轻、轻、轻而走向了另一个极端— —压抑的虚声， 误以虚声为轻声。 儿童也怕因唱响了要挨教师批评造 成心理上的恐惧，其结果就会出现虚弱的漏气声。闷暗的音色，往往 是由于声音位置太靠后或口腔打不开， 软腭下塌， 将声音往鼻腔里去 发出鼻音等形成的。这种现象往往在中