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中班数学:分类计数教学设计Middle class mathematics: teaching design of classified counting
编订:JinTai College
编订:JinTai College
中班数学:分类计数教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
(一)
活动目标:
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。(重点)
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。(难点)
活动准备:
1、图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干
2、数字印章,印泥、操作用纸若干。
活动过程:
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记记录图形。
(1)出示图形一
教师:图上有什么?(房子、小桥、蝴蝶)
教师:用什么图形拼搭成的?(长方形、三角形)
教师:每个三角形都一样吗?什么地方不一样?
(2)出示图二(颜色标记、形状标记、大小标记)
教师:用哪些标记来表示大三角形?小三角形?
教师:用哪些标记来表示红三角形?黄三角形?
幼儿先相互讨论、交流。
教师小结。
(3)按照标记记录。
教师:这儿这么多的图形,每种图形各有几个呢?请幼儿报数字老师记录。
(4)小结。
请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形?
二、幼儿操作活动
1、分类游戏。
(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。
学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。
中班数学:分类计数(二)
活动目标:
1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。
2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。
活动准备:
1、帽子图、标记卡、数字卡若干,黑色水笔
2、数字印章,印泥、操作用纸若干。
活动过程:
一、集体教学活动
(1)学习用标记分类计数。
出示图形一
教师:图上有什么?(帽子)
教师:一共有几顶帽子?可以用几来表示?
教师:用什么标记来表示这里记的是帽子?启发幼儿说出帽子标记。
教师:这7顶帽子是一样的吗?有什么不一样?
幼儿讲述,教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如:帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。
(2)分类计数。
这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢?可以用数字几来表示?引导幼儿把数字贴在标记的左面。
(3)小结。
盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子?每样有几顶?
你怎么知道的?(看标记的)
引导幼儿一起看标记来说一说。
二、小组活动
1、看图按标记印数字。
2、盖点子游戏
3、依照样子涂色
4、给数目最多的点子打勾。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。
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