中班数学：豆子排队教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班数学：豆子排队教学设计Middle class mathematics: teaching design of bean queuing 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班数学：豆子排队教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 数学课题现场会研究课 班级：中班?????????????? 执教：陈娟???????????? 日期：xx年1月8日 一、活动目标 1、学习将收集的豆子进行10以内的分类、排列，尝试用数字进行记录。 2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 3、利用生活中的自然材料，结合生活经验进行探索发现，激发幼儿学习数学的兴趣。 二、活动准备 1、幼儿操作用的蚕豆、黄豆、红豆若干，幼儿操作纸2份，铅笔，橡皮，盘子。 2、投影仪。 3、平时幼儿玩过豆子。 三、活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：看看老师带来了什么？（出示红豆、蚕豆和黄豆 ） 2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆子，排列长短不一样。 （1）讲解示范操作要领。 师：这些豆子想请你们帮个忙，给这些豆子排队。 猜猜第一条线上排什么？ 师：那第二、第三条线上呢? （2）教师提出操作要求，幼儿操作，用豆子在操作纸1上排队，尝试用数字记录，教师巡视辅导个别幼儿。 （3）请幼儿讲述排列结果，讨论“为什么都是七颗，队伍却不一样长呢？” （4）小结：在给相同数量的豆子排队时，豆子大小不一样，排列的队伍不一样长。 3、第二次探索活动：感知大小不一的豆子，排列相同长度时，所用豆子的数量不同。 （1）出示操作纸2，设疑引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多？ （2）交代探索要求，幼儿操作，教师巡视辅导幼儿完成作业。 （3）幼儿讲述操作结果。幼儿讨论操作结果。 教师：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？ （4）小结：在一样长的线上用大小不一样的豆子排队时，豆子的数量不一样多。 4、活动拓展。 启发幼儿利用生活中更多的豆子及日常生活用品进行比较，观察还会有什么发现。 Designed By JinTai College