小班美术：给瓜苗喝水教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班美术：给瓜苗喝水教学设计Small class art: teaching design of drinking water for melon seedlings 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班美术：给瓜苗喝水教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路： 我们在自然角种植了瓜苗，孩子每天都会为瓜苗浇水，盼着瓜苗快快长大，在这个过程中孩子与瓜苗建立了深厚的感情，为了将这种感情表达出来，特设计了这个活动。 期望幼儿表现的行为： 1、体验给瓜苗喝水，瓜苗长大带来的成功感。 2、学习用线条和圆形来表现瓜苗的外形特征。 3、知道水和瓜苗的整体布局。 活动准备： 蜡笔、记录表、画纸 活动过程： 一、体验环节： 1、请小朋友给小花小草小瓜苗浇水，师：你刚才在做什么？你给小花小草小瓜苗浇水时心情怎么样？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水会怎么样？ 2、听音乐回教室。 3、观看南瓜苗，提问：谁给瓜苗浇水呢？瓜苗喝了水会长得怎样？（慢慢长大）（出示记录表回忆瓜苗长大的过程，用动作表示喝水长大的过程）请女孩子浇水，男孩子扮瓜苗，请幼儿说说感受。 二、绘画环节 （一）?????????? 示范讲解 1、师：今天我们就来画“给瓜苗喝水”，我们现在来看看瓜苗长到现在变得怎么样？一条长长的茎，像什么？是什么颜色的？（请个别幼儿出来画） 2、师：接着又长出什么？（两片叶子）叶子的形状是怎样的？是什么颜色？（个别出来话） 3、请幼儿观察小朋友画得瓜苗，提问：你发现这瓜苗长得怎么样？（老师和孩子通过观察、指出不足之处） 4、老师完整示范并书空练习,原来瓜苗是这样长大的，喝了水慢慢长出细细长长的小茎，再喝水慢慢长出两片小叶子，再喝水就长出更多的叶子了。 5、我们要给瓜苗喝水，水要画在哪里？（请个别幼儿来画）还有谁画出的水是不一样的呢？原来瓜苗喝水有一点一点的，细细的我们可以用短线来表示，也可以是一滴一滴的，我们可以用小圆点来表示。 6、小结瓜苗喝了水，越长越高，你的心情怎样？ 7、原来你帮助了小瓜苗，让小瓜苗长大，，自己也会感到开心和快乐。 （二）?????????? 幼儿绘画 师：现在我们一起来绘画给瓜苗喝水，让它快快长大，画的时候先用绿色画出小瓜苗，再给瓜苗喝水，瓜苗应画在画纸那个位置呢？水又该画在哪个位置？（老师个别辅导） 三、评价小结 你画了什么？瓜苗喝了水长得怎么样呢？瓜苗长大了你心情怎样？ 活动反思：给瓜苗喝水 一、孩子在活动中体验了什么？这样创设体验环节优点在哪，哪个地方还可以做得更好。 在给瓜苗喝水的活动中，孩子体验了给瓜苗喝水，盼望瓜苗快快长大的情感，这样做不但让孩子体验到帮助别人的成功感，而且能激发起孩子对绘画活动的兴趣。 二、活动的目标为何？通过哪些环节实现这些目标？运用了哪些策略，效果如何？ 1、通过给瓜苗浇水和瓜苗说说悄悄话，用身体动作表现瓜苗喝水快快长大，来体验给瓜苗给瓜苗喝水，瓜苗长大带来的成功感。 2、通过观察、幼儿示范画、拼贴、书空、老师平行参与等方法让孩子学习用线条和圆形来表现瓜苗的外形特征。 3、通过观察、孩子示范、老师提升让幼儿知道水和瓜苗的整体布局。 4、在活动中，运用了观察法、示范法、拼贴法、书空和身体语言身体动作等方法，孩子能较好地掌握重点和难点。 四、在某方面可以做得更好：因体验、讲解时间较长，是幼儿绘画时间减少。 Designed By JinTai College