大班科学转动的陀螺说课稿.pdf

科学《转动的陀螺》说课稿 一、 设计意图 中班幼儿好动、好玩、对生活中的科学现象产生浓厚的兴趣。这些成人眼 中很正常的现象，在他们的世界中确是神秘的、有趣的，使幼儿产生浓厚 的兴趣和探究欲望。在《纲要》的学习中，我深刻地认识到：要重视幼儿 的兴趣、情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，教师要注 意关注幼儿的积极情感，关注引导而不是驱使儿童去学习，根据幼儿的年 龄特点帮助幼儿探索转动、体验转动的乐趣我设计了本节教育活动。 教学实施策略： 1、 启发式提问法： 从幼儿角度出发，采用启发、引导、循序提问的方式 教师与幼儿共同探索发现问题，动脑解决问题。 2 、 引导发现法： 克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探索 操作中获取知识获得经验。 二、 活动目标： 1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。 2 ．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。 3.体验动手操作、共同解决问题的乐趣。 三、活动准备 ： 知识准备： 幼儿对陀螺的相关经验。 物质准备： 1．直径 6 厘米左右的红色塑料圆片（若干）中心处打一洞。 2 ．直径 6 厘米左右的黄色塑料圆片（若干）偏离中心处打一洞。 精品文档交流 3. 牙签，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔、汉字“转动”。 四、教学过程 （一） 出示汉字“转动”引导幼儿回忆、交流生活中的转动现象。 1． 出示汉字“转动”，引出话题。 师：看到“转动”两个字，让你想到了什么 ?生活中有哪些转动的现象 ?这 些转动和我们的生活有什么关系 ? 2. 教师小结： 我们生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比 如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺 玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 （二） 幼儿自主探索、发现影响转动变化的一些因素。 1.教师介绍材料，交代任务。 师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑 料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不 一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。 2.幼儿动手操作，教师引导幼儿发现影响转动变化的因素。 师： (1) 红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置 ?黄色陀螺塑料片上的小 洞洞在什么位置 ? (2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转 动时有什么不一样 ? 教师小结：陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。 （三） 游戏 陀螺比赛 师：大家都选择了陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看 精品文档交流 谁做的陀螺转得稳。启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳 (或不稳 )? 师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的 陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢 ? 教师小结：陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方 法有关系。 （四）延伸活动 师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还 有纸盒和吸管， 它们能变成陀螺玩具吗 ?有什么办法让这些陀螺转得 更稳呢 ? 【下 载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章， 期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 精品文档交流