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大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》两篇教学设计Two teaching designs of lazy little snail
编订:JinTai College
编订:JinTai College
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》两篇教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》
设计思路:
动物是人类的朋友,喜爱小动物是孩子们的天性,对小蜗牛呢!孩子们更是充满了好奇心。抽签以后,我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题,孩子们议论纷纷,兴趣很高。为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识,培养孩子们的语言表达能力,我设计的此节教育活动,旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
活动目标:
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备:
图片
活动过程:
1、谜语导入,引起兴趣。
小朋友,今天老师给大家带来一个谜语,请听好:“头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么?(蜗牛)你喜欢蜗牛吗?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
教师小结:蜗牛怕光,喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方;蜗牛喜欢吃菜叶,摸它时就把头缩进壳里,这是它保护自己的方法。
今天,老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客,可是来之前它们刚刚经历了一场风波,究竟它们之间发生了一件什么事情呢?让我们一起来看看大屏幕吧!
2、出示图片,引导幼儿感知观察,鼓励幼儿大胆的创编故事。
提问:这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情,请小朋友仔细观察一下,选择一张你最喜欢的图片,看看这张图片里发生了一件什么事?和你身边的小伙伴说一说,然后下来讲给大家听,好吗?
(幼儿讨论,教师指导。)
谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。(幼儿发挥想像,自由讲述,老师针对幼儿的回答及时提问、提升。)鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、完整讲述故事。
(1)幼儿自主完整讲述故事
小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事,老师真为你高兴,现在谁能将这六幅图片连起来,编成一个动听完整的故事呢?(请幼儿思考后进行讲述)
(2)播放课件,幼儿欣赏完整故事
小朋友讲的故事真是太棒了。今讨论:你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟?为什么?小蜗牛这样做不对吗?它错在什么地方了?我们在以后的生活中我们应该怎样做?
教师小结:通过这个故事,小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒,要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗?
4、结束部分:
今天小朋友表现的都很出色,老师真为你们感到高兴,现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧!
故事参考《懒惰的小蜗牛》
一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对蜗牛说:“多危险,以后不要再懒惰了。”
大班看图讲述:《懒惰的小蜗牛》
活动目标:
1、仔细观察图片,并运用合理的想象来描述角色的心理状态。
2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,体验合作讲述的乐趣。
3、学习词:懒惰、旅行、趴。
活动准备:挂图5幅活动过程:
(一)引出课题。
有两只小动物他们是好朋友,你们看是谁呀?出示一张乌龟和蜗牛的图片(图序1)。今天老师带来了五张图片,现在请小朋友们安静、仔细地观察图片的内容,想一想乌龟和蜗牛之间发生了怎样的事情?(老师逐一展示其他四张图片)
(二)整体出示图片,引导幼儿大胆表达自己的猜想。
1、幼儿感知观察图片后,提问:乌龟和蜗牛它们要去干什么呢?(学习词:旅行)这是一只喜欢偷懒的蜗牛,它在旅行时是怎样偷懒的?结果怎样了?
2、请个别幼儿大胆表达自己的想法。
(三)逐一讲述图片,引导幼儿讲述角色的心理
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