大班语言教案--我借神笔画天下.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班语言教案--我借神笔画天下Teaching plan of big class language 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班语言教案--我借神笔画天下 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教材分析： 《我借神笔画天下》是选自幼儿园大班语言课程的一个诗歌活动。这首诗歌有着巧妙的构思，蕴含着深刻的情感，符合幼儿大班的年龄及心理特点，孩子们读起来并不难，但对作品内涵的理解，还应用能表达作品深意的教学手段来学习。 设计思路： 语言活动一定要体现出它的语言性质来，尤其在诗歌教学中要帮助孩子理解蕴含的深刻意义，所以更要借助：谈话、讨论、提问等形式来帮助孩子们理解，运用绘画的方式使孩子体验纸和笔带来的快乐，通过仿编诗歌使孩子对作品的理解进一步升华。此活动教学重点应该放在理解和朗读诗歌这两个点上。 活动目标: 1、欣赏诗歌，知道是中国人发明了纸和笔，激发幼儿的自豪感。 2、有感情地朗读诗歌，并发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。 3、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的快乐，并能用诗歌的句式表达出绘画内容。 活动准备： 1、自制挂图。 2、纸一张、毛笔一支。 3、配套幼儿用书《语言》下册。 活动过程: 一、谈话导入活动 师：小朋友，还记得神笔马良的故事吗？ 幼：记得。 师：马良是一个从小失去父母的穷苦孩子，他特别喜欢做什么？ 幼：画画。 师：可是他连一支笔都没有，我们每个小朋友都有好几支笔，因此我们要珍惜现在的美好生活。 师：瞧！老师带来了一支笔，你们知道它的名字吗？ 幼：毛笔。 师：小朋友们说的很对.瞧!这又是什么? 幼：纸。 师：你们知道纸和笔是谁发明的吗? 幼：不知道。 师：老师告诉你们，是中国人发明了纸和毛笔，你们为自己是一个中国人而感到自豪吗? 师：小朋友们想一想,纸和笔可以用来干什么? 幼：画画、写字 师：我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了，好吗? 二、欣赏、理解、朗诵诗歌 1、教师语言生动地朗诵诗歌，并加一些动作进行表演，以增加诗歌的感染力。同时出示图片，吸引幼儿的注意力。 2、教师提问并引导幼儿回答问题 ⑴、诗歌中提了哪些问题？ ⑵、诗中的小朋友用纸和笔干什么了？画了什么？ ⑶、他为什么要画画呢？ 3、教师带领幼儿朗诵诗歌，提醒幼儿发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。 （1）教师教读诗歌三到四遍 （2）、老师说前半句，小朋友接后半句。 （3）、大家一起朗读诗歌。 （4）、找幼儿单独在集体面前朗诵诗歌。 三、手指操《小画家》 师：小朋友们读的真好！想一想你想用纸和笔画些什么呢？ 师：不要说出来！咱们先活动活动你的小手，我们一起做手指操《小画家》。 四、幼儿自由绘画 幼儿用绘画方式表达自己的想法，不刻意追求画的像与不像。 五、仿编诗歌并朗诵 1、鼓励幼儿用“我画……”的句式，把自己的绘画内容说出来。如：我画房屋、大树、小草…… 2、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗诵，幼儿朗读后，教师要用欣赏的目光、肯定的语气加以表扬。 六、幼儿自我表扬体会其中的快乐 棒、棒、我真棒！棒、棒、我最棒！ 活动延伸 请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈 妈听。 Designed By JinTai College