小班科学活动《米中取针》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学活动《米中取针》教学设计Teaching design of small class scientific activity "taking needle from rice" 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学活动《米中取针》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 主要领域科学活动目标相关领域语言●认识吸铁石,感知吸铁石能吸铁制品的特性；●能主动进行探索,发现又快又准确的取出回形针的工具；●体验玩吸铁石的乐趣。主要形式集体课时安排一课时，20分钟重点难点●重点：知道吸铁石能吸铁制物品的特性。●难点：发现又快又准确的取出米中回形针的工具。活动准备●经验准备：初步认识过吸铁石。●物质准备：米若干；回形针若干；盆5个；鞋盒盖4个；筷子、塑料调羹、吸铁石若干；在活动室放置一些铁制品和非铁制品。【活动过程】 一、“谁来帮助我”，引出课题（2分钟） 1．，出示脸盆，引出课题。“今天老师想请小朋友帮个忙，我有许多回形针掉到米里去了，你能什么办法帮我取出回形针呢？” 2．幼儿发表自己的想法。 二、幼儿探索操作，利用各种工具取米中的回形针，发现最好的方法（14分钟） （一）幼儿第一次操作，尝试利用各种工具取米中的回形针（7分钟） 1．幼儿操作，教师观察指导。“我为每位小朋友都准备了一些工具，看看有什么呢？（两个调羹、一双筷子、两块磁铁），请你们用这些工具都来试一试，看看能不能把盆里的回形针取出来。”要求：只要取出回形针，米不要一起取出来；取出的回形针都要放在白色的盒子里面；当老师拍拍手时小朋友要放下手上的东西马上回到位置上！ 2．集体交流：（1）“你刚才是用什么工具和方法来取回形针的？（请幼儿演示比较3种工具的速度与方法） （2）哪种方法最快最方便？ （3）“为什么用磁铁最快最方便？”小结：原来磁铁可以吸住铁做的东西，回形针是铁做的，所以用磁铁来取是最快最方便的！ （二）幼儿第二次操作，利用吸铁石又快又准确的取出回形针，感知磁铁的特性（7分钟） 1．幼儿第二次操作，取出回形针。“请你们用最方便的工具（磁铁）取出米中所有的回形针吧！” 2．提要求：请幼儿把取出的回形针交给老师，师：“小朋友真棒哦，这么快就找出全部的回形针了，”再请幼儿将磁铁贴在黑板上，最后坐下来。 3．集体交流：那你刚才是怎么取出回形针的呀？小结：我们用磁铁在盆里转动，磁铁一下子就把铁做的回形针给吸起来了。 三、吸铁石找朋友，进一步感知吸铁石吸铁的特性。（3分钟） 1.幼儿找找周围环境中的铁制品。“磁铁的本领真大啊，那你觉得我们的生活中还有哪些是磁铁的朋友呢？” 2．请幼儿拿黑板上的吸铁石到旁边（教师预设的铁制品和非铁制品）去碰一碰，找到了马上到老师这里来。 3．教师简单比较铁制品和非铁制品.??【活动延伸】磁铁可投放到科学区，可以再去找找生活中磁铁的朋友。 Designed By JinTai College