第四章第二课学前儿童记忆发展的趋势和特点.pptVIP

第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 幼儿识记常见物体和无意义图形的比较 年龄 4 5 6 7 常见物体 47 64 72 77 无意义图形 4 12 26 48 比率 11 · 75 ： 1 5 · 33 ： 1 2 · 77 ： 1 1 · 6 ： 1 河南省经济管理学校 娄新岭 第四章 学前儿童记忆的发展 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 ? 一、学前儿童记忆发展的趋势 ? （一）记忆保持的时间不断延长 ? 儿童的记忆起初是依靠大脑皮质的反应性活动进行的， 表现为短时记忆。随着大脑皮质细胞的成熟，逐渐可以 进行长时记忆。 1 岁前再认的潜伏期只有几天； ? 2 岁可能延长到几周； ? 3 岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为 “幼儿期健忘”； ? 3---4 岁后出现可以保持终生的记忆。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 ? ? ? ? ? （二）记忆提取方式的发展 从记忆提取的方式看，可以分为再认和再现。 儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆。 从个体发生看，回忆（再现）是在 2 岁左右逐渐出现的。 在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随 着年龄的增长而缩小。 ? 再认先于再现发生，是由于二者的活动机制不同。再认依 靠的是感知，回忆依靠的是表象。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 ? ? ? ? （三