2020版高考语文新课标大二轮专题辅导与增分攻略教师用书：11专题十一明步骤抓要点赏析技巧与探究标题.pdf

[考向定位 ] 近几年高考小说阅读常常考查对手法技巧的赏析和对标题意蕴 (作用 )的探究，这两个考点成为小说阅读中的重点，也是难点。 小说的表达方式多种多样， 表现手法灵活多变， 它可以包罗其他 体裁的所有手法， 艺术技巧更为广泛。 从考试的角度看， 与散文表现 手法没有区别。 [常见设问方式 ] 1．小说主要运用了哪些手法来塑造 (刻画 ) ×××这一人物形象 的？请赏析。 2．小说是怎样叙述这一故事的？请赏析。 3．小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本简要分析。 4．“××”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的 理解。 (探究标题意蕴 ) 5．小说以“××”为题，有何用意？请简要分析。 (探究标题妙 处) 6．小说原标题是“××”， 和现在的标题相比， 哪一个更好？ (探 究标题妙处 ) 技法一 “3 步骤”解答小说手法技巧题 答题模板：艺术手法＋具体内容＋作用效果。 技法二 抓住 “两关键 ”探究小说标题 高考对小说标题的考查， 主要放在其含义 (意蕴 )和妙处 (作用 )上， 以后者为重点。标题妙处的探究有两点最关键： 1．准确理解标题含义 (意蕴 ) 说标题妙处肯定离不开对其含义 (意蕴 ) 的阐释。标题含义有表层 义、深层义和主旨义 (情感义 )三个层面。表层义是指标题本义，深层 义主要指标题在文中的指代义、 比喻义或象征义， 主旨义是指标题传 达出的作者的写作意图和思想感情。 理解标题含义， 尤其是其深层义和主旨义， 一定要对文本仔细揣 摩，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。 2．准确掌握探究角度 (1)如果以时间、 地点、环境为题， 则标题可能具有“点明时间、 地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。 (2)如果以物件 (物象 )为题，则标题可能具有“作为结构线索贯串 全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征 意义”的作用。 (3)如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细 节；对比讽刺，强化效果”的作用。 (4)如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴 趣，引人思考”的作用。 另外，标题妙处探究有时以“比较标题哪个更妙”的形式出现。 其比较探究角度有： (1)能否体现主题； (2)能否表达情感； (3)是不是 线索； (4)是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意； (5)是不是富 有情感或悬念，引人入胜； (6)能否体现作者的构思； (7)能否突出人 物形象的某种个性化特征等。 无论是哪种探究， 只要抓住“含义”和“妙处”两方面， 既考虑 标题自身的内容、艺术特点，又考虑标题与文本的联系，如情节、人 物、主旨、环境等，一般是不会出现失误的。 【典例1】 阅读下面的文字，完成问题。 (12 分) 角峰上飘动的白云 吴小军 十多年前，我曾在粤北一个山区支教。 我支教的学校叫角峰小学。 学校只有一幢一层两间的老房子， 是五六十年代的建筑。 从角峰最高 峰往下看， 它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。 弯的 是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶 一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒， 孩子们笑声里的快乐总是不断地 从盒子里溢出来，溢满角峰村的每