2018.3.1教师专业发展PPT-.pptVIP

2 ）我想干什么？ （ 砌墙还是创造人类艺术？ ? ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在 干什么 ? ” ? ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ? ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高 楼。” ? ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开 心：“我们正在建设一个新城市”。 ? ■ 10 年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二 个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三 个人呢，是前两个人的老板了 … … 砌墙还是创造人类艺术？ ? ▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在 干什么 ? ” ? ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” ? （在做一份工作） ▲第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高 楼。” （在做一个工程） ? ▲第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开 心：“我们正在建设一个新城市” （在做一项事业） ? ■ 10 年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二 个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三 个人呢，是前两个人的老板了 … … ? （ 3 ）我该怎么干？ ? 1) 维持现状？ ? 2) 等待时机？ ? 3) 运用自己的各种资源？ ? 4) 更加努力的工作？ ? 5) 通过学习、培训不断提升自己的核心竞 争力？ ? ? 三、实施你的职业规划 （实现专业发展） 三、如何实施职业生涯规划 （一）观念决定行动 学生观 ： 学生不是知识的容器；学生不是学校的 产品 …… 学 生 是 生 命 、 学 生 是 人 （ 发 展 的 人 、 独 立 意 义 的 人 ...... ） 。 质量观 ： 全体发展、全面发展、个性化发展、可持续发展、 自主发展。 教育（学）观 ： 教师职业本质是创造人的精神生命。 升 学是一种目标，如何达到这一目标是一种艺术。 职业观 ： 教育是“ 爱与责任 ”的事业。 把工作当做课题来研究；把工作当成事业来做；把 工作看成是生活的一部分 …… 三、如何实施职业生涯规划 不断学习 勇于实践 善于反思 贵在坚持 （二）行动决定结果 三、如何实施职业生涯规划 不断学习 （二）行动决定结果 教研室李国忠主任指导我校校本教研工作 2012 年 10 月学校派骨干教师一行 18 人到杜郎口中学学 习 我校全体教师到沈阳雨田中学学习 每学期都开展业务培训活动 打造专业教师团队 --- 教师培训活动， 创造性落实 高效课堂模式 校本培训会上张灏校长讲座，对老师们进行文化引领。 校本培训会上张灏校长讲座，对老师们进行文化引领。 三级建模培训 如何听课、评课培训 教师团队 资源共享 ：交流与学习 集体备课，同伴互助学习 深化课程改革 促进教师专业发展 ? 故事中虚构的四个角色： ? 嗅嗅 和 匆匆 能够及早嗅出 变化 的气息并迅 速 行动 ； ? 哼哼 因为害怕改变而否认和拒绝变化，这 会使事情变得更糟。 ? 唧唧 当它看到变化会使事情变得更好时， 能够及时地调整自己去适应变化。 ? 生活中我们每个人，不论年龄、性别如何， 也都具有这些不同的方面。 变化 使社会上 流行 “ 奶酪哲学 ” 华东师范大学终身教授钟启泉先 生有一段话说得好： “教育改革 的核心在于课程改革，课程改革 的核心在于课堂改革，课堂改革 的核心在于教师的专业发展。” 一、什么是教师专业发展 （专业发展内涵） 二、规划你的职业生涯 （专业发展规划） 三、实施你的职业规划 （实现专业发展） 一、什么是教师专业发展 （专业发展概念） 我对教师专业发展的理解 教师专业发展 就是教师在教学生涯中， 为提升自己的专业知识、能力、态度、 技能和素质，积极主动参与学习、进 修等活动，以提高自己的教学能力、 教育知识、班级管理、专业态度等方 面的能力和成长过程。 老师的工作状态： 忙 繁 茫 烦 盲 凡 ? 问自己： ? 1. 为什么当老师？ ? 2. 愿意当老师吗？ ? 3. 想当一个什么样的老师？ ? 4. 怎么才能当成这样的老师？ ? … … ? 问自己： ? 1. 为谁而工作？ ? 2. 想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生 命增值的人？ ? 3. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ ? 4. 是否善于抓住影响你专业发展的关键事件？ ? 5. 你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来 对待？ ? … … 二、规划你的职业生涯 （专业发展规划） （一）、教师职业生涯。 ? 教师的职业生涯 ：指一个人作为 教师，从事教师职业的整个过程。 （二） 、什么是教师职业生涯规划 是对有关教师职业发展的各个方面进行的设 想和规划，具体包括： 对教师职业的选择， 对教师职业目标与预期成就的设想，对工作 单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环 境条件的考虑等。 有关教师职业发展阶段理论 ? 我国的研究 ?