2.3.1 水的分解-2020秋鲁教五四版八年级化学课件(共29张PPT).ppt

习题链接 夯实基础·逐点练 整合方法·提升练 探究培优·拓展练 第二单元 探秘水世界 第三节 水分子的变化 第1课时 水的分解 D C 1 2 3 4 提示：点击 进入讲评 答案呈现 5 C C 6 7 8 A 9 10 A A B 11 12 B 1．【中考?泰州】下列有关电解水实验的说法中，错误的是(　　) A．与正极相连的电极产生氧气 B．与负极相连的电极上产生的气体能燃烧 C．产生氧气、氢气的体积比为1∶2 D．可以证明水是由氢气和氧气组成的 D 2．【中考?徐州】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是(　　) A．a、b分别是电源的正极、负极 B．在水中加入少许烧碱，能增强导电性 C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成 D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低 【点拨】电解水实验表明，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，C错误。 【答案】C 3．下图是水的两种变化，请结合图示回答下列问题： (1)从宏观上看，以上甲、乙两图所示的两种变化的本质不同是___________________________________。 (2)检验A中产生气体的方法是_________________；检验B中产生气体的方法是_____________________。 【点拨】(1)认真观察图示不难看出，水的沸腾只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；水通电分解生成氢气和氧气，属于化学变化。(2)A中电极连接电源负极，产生的气体为氢气，可用燃着的木条检验；B中电极连接电源正极，产生的气体为氧气，可用带火星的木条检验。 【答案】(1)水的沸腾属于物理变化，水的电解属于化学变化 (2)用燃着的木条检验，气体燃烧证明该气体是氢气；用带火星的木条检验，木条复燃证明该气体是氧气　 4．观察水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是(　　) A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变 【点拨】水分解的过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子分别重新结合成氢分子和氧分子，所以分子的种类发生了改变。 【答案】C 5．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是(　　) A．①②③④　 B．④①③②　 C．①②④③　 D．①④③② 【方法规律】本题应用模型规律法解答。①图为水分子电解前示意图；②图为电解刚刚开始的示意图；③图为电解后氧原子与氧原子聚集、氢原子与氢原子聚集的示意图；④图为电解生成了氧分子和氢分子，故先后顺序为①②③④。本题易错点是不会分析图示，不理解用小球表示原子的作用。应根据分子由原子构成来思考、解答。 【答案】A 6．下列反应属于分解反应的是(　　) A．氢气＋氧化铜――→铜＋水 B．二氧化碳＋水―→碳酸 C．碳酸钙――→氧化钙＋二氧化碳 D．氢氧化钠＋硫酸铜―→氢氧化铜＋硫酸钠 加热 高温 【方法规律】此题运用特征法解答，应抓住分解反应的特征：反应物只有一种，生成物有两种或两种以上。 C 7．【中考?淮安】如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是(　　) A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性 B．与负极相连的玻璃管内得到的气体 能使带火星的木条复燃 C．该实验中所得氢气和氧气的质量比 约为2∶1 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的 【点拨】在水中加入少量硫酸钠，产生的自由移动的离子可以增强水的导电性，A正确；与负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，B错误；实验中所得氢气和氧气的体积比约为2:1，C错误；实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，D错误。 【答案】A 8．同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“ ”表示，氧原子模型用“ ”表示，则构成甲试管中的气体的微粒模型可表示为(　　) A. B. C. D. 【方法规律】本题应用模型分析法解答。观察示意图知：甲试管连接电源的负极，由电解水时“正氧负氢”得甲试管内产生的是氢气，而一个氢分子由两个氢原子构成，故选B。 【答案】B 9．【改编?扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2:1。下列说法错误的是(　　) 已知：①相同条件下，气体的体积