初中文言文阅读精练50篇.pdfVIP

【初中文言文三步思维法】初一文言文50 篇精炼 初一语文课内外文言文阅读解题的三步思维法： 第一步：快速阅览答题 文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有 的题目则提示了文言文的主要内容。阅览题目，有助于同学们初步了解文言文的大 致意思。所以，无论是看到课内还是课外文言文阅读文段，首先应该浏览文段后的 题目。 第二步：仔细分析标题 文言文阅读文段有的会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标 题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考的 是了一篇“草书大王”的课外文言文阅读文段。这个标题概括了文段的主要内容， 我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快 速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文 文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有 助于同学们准确理解文言文的内容。所以，我们应提醒学生千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文。另外，同学们在阅读全文的过程中，思维千万别停下来而 作考题的思索，而应继续阅读。总之，第一次要速读全文，不求完全读懂，能明白 文章的大致意思就可以了，第二次再针对问题细细阅读；做到 “对症下药”解答问 题。即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。 初一文言文 50 篇精炼（之一部分：1-18） 一．草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书， 满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？” 丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。” 注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。 ④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）：责骂。⑥胡：为什么。 1．解释下面句子中加点的词。 （1）张丞相好草书而不工 （ ） （2）使侄录之 （ ） （3）侄罔然而止 （ ） （4）执所书问曰 （ ） 2 ．翻译下列句子： （1） 此何字也？ （2） 丞相熟视久之，亦不自识。 3 ．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？ 二．诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1．用现代汉语翻译下面的句子。 ① 静以修身, 俭以养德。 ②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ③非学无以广才，非志无以成学。 ④悲守穷庐，将复何及！ 2 ． 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 1 3 ． 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？ 4 ．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。 三．魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既 毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此 乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语·容止》 1．解释加点词的含义。 （1）自以行陋，不足雄远国 （2）既毕，令间谍问曰 （3）魏王雅望非常 （4）魏武闻之，追杀此使 2 ．魏王为什么要“追杀此使”？ 3 ．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？ 你认为魏王是个怎样的人？ 四．郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 1、解释粗体字 （1）先自度其足 （2）吾忘持度 （2）宁信度 2、翻译下列句子。 （1）及反，市罢，遂不得履。 （2）何不试之以足？ 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句 中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个） 而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ） 反归取之（ ） 何不试之以足（ ） 4、《郑人买履》告诉我