中班美术欣赏：舞教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班美术欣赏：舞教学设计Middle class art appreciation: dance teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班美术欣赏：舞教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．感受作品中画家对鹤的头颈、翅膀、腿各部分的刻画所表现出的动态美。 2．体验作品中恰到好处的构图及由此营造出的优美意境。 3．大胆用自己的语言和动作表现对画的感受。 活动准备： 1．吴冠中的作品《舞》。 2．轻音乐。 活动过程： 1.教师和幼儿共同欣赏作品《舞》。 （1）出示教师大图。 你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ （2）感受水墨画的特点。 ①画家画这幅画时，使用了什么颜色？这些黑色都一样吗？画家主要画了哪几只鹤？画家在哪些地方用了浓墨，感觉怎么样？哪些地方用了淡墨，感觉怎么样？ ②教师小结：这样的画叫水墨画，可以用浓墨和淡墨来表现作品的层次性以及柔美、强壮等力量的对比。 （3）感受作品的动态美。 ①这幅画中的鹤美吗？你觉得它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？你觉得它们张开了翅膀想要干什么？它们的头颈美在哪里？画家是怎样来表现的？它们的腿美在哪里？ ②幼儿用动作分别学一学。 ③教师小结：画家笔下的鹤各具姿态，有的单腿站立，有的振翅欲飞，有的低头觅水悠然自得，体现了动态的美感，同时体现了和谐的韵律美。 （4）感受作品布局的合理性。 ①画面中的鹤都一样吗？哪些地方不一样？如果把它们都排成一排好不好？都一样大好不好？用墨一样深好不好？为什么？画家这样的处理你感觉怎么样？看了这幅画你想干什么？ ②教师小结：画家在布局上将主要形象放在了画面的醒目位置，同时用墨的浓淡体现了画的主次、大小等，体现了出远近灯关系，并通过水墨的浓淡体现画面的疏密，让作品充满了动感。 （3）欣赏《动物世界——寻找鹤》，在动态中寻找鹤的美。 2.跟随音乐欣赏作品。 （1）播放音乐。 听了这段音乐，看了这幅画，你想干什么？ （2）幼儿听音乐做动作，教师用语言营造意境。 湖水清澈，碧绿的湖面上有一群美丽的鹤在翩翩起舞，它们弯曲自己优美的颈项，与同伴嬉戏，它们扑扇自己有力的翅膀，抬起长长的优美的脖子，展翅欲向蓝天飞去。 3．介绍作品背景。 （1）幼儿为画取名。 （2）教师介绍作品。 这幅画的名字叫《舞》，是我国的一位大画家吴冠中爷爷画的，他用我国传统的水墨画结合了西洋画的特点，很好地体现了中西结合的风格，简洁中蕴涵古朴，意境优美，引人入胜。 4．欣赏吴冠中的其他作品。 吴冠中爷爷还画了许多有特色的画，我们一起来慢慢欣赏吧。 活动延伸： 在美工区投入水墨画材料，让幼儿学一学，亲子体验一下画水墨画的感觉。 活动反思： 在美术欣赏的活动中，幼儿对西洋画的欣赏较多，而对中国传统的水墨画欣赏比较少，不利于促进幼儿传承中华民族艺术。本次活动让幼儿认识中国的水墨画，了解我国的优秀画家吴冠中爷爷极其代表作，有利于提高幼儿的艺术鉴赏能力。 在活动中，我用一幅富有动感的水墨画作品，将幼儿带进了欣赏水墨画的氛围之中。活动中，让幼儿看一看、找一找、想一想、学一学来感受水墨画的美。在提问中发现幼儿对这幅画《舞》的理解不是很深刻，我立即转换视角，让幼儿欣赏《动物世界——寻找鹤》，在幼儿在动态中观察鹤的各种动态。同时提出相关问题：鹤生活在什么地方？幼儿从画面上看到水，由此引出，鹤生活在有水的地方，有鹤出现的地方，也说明了这个地方的生态环境很好。然后，再次让幼儿欣赏《舞》，这样让幼儿从静态到动态，再到静态的观察，感受水墨画所传递的意境美，激发了幼儿学习的兴趣。 Designed By JinTai College