《再塑生命的人》PPT课件.pptVIP

海伦是世界上有名的残疾成 功人士。请同学们联系自己的 阅读体验，列举古今中外那些 付出艰辛卓绝努力而成功的残 疾人的事迹。 奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25 岁全身瘫痪，双目失 明 …… 以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》。 ? 她一岁半时突患急性脑充血病，连日高烧夺去 了她的视觉和听觉。因为聋，她没能学会说话； 因为瞎，她没能看到繁花似锦的大自然，更没 有体会到生活的温馨与美好。她的举止简直就 像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行。 ? 在这样一个无声、无光的世界里，要想与他人 进行有声语言的交流几乎不可能，但是，她克 服了常人难以想象的艰难，靠用手触摸老师的 嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都 发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中 扣人心弦的诗句也能表达自如。” 她成功考入哈佛大学，还精通 英、法、德、拉丁 和希腊五种文字 。 她说： “我要把别人眼睛所看 见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当 作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。” 经过坚韧不拔的努力，她终于成为著名作家，先 后完成十四部具有世界影响力的著作。她的自传 体著作 《生活的故事》 被认为是“世界文学上无 与伦比的杰作”。不仅如此，她还是美国 著名的 演讲家、教育家、社会活动家，致力于救助伤残 儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。 1964 年她荣获美国总统自由勋章，其事迹两次被 拍成电影，被人们称为美国女英雄。 19 世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿 破仑，一个就是海伦 · 凯勒。 —— 马克 · 吐温 再塑生命的人 海伦·凯勒 整体感知 1. 谁是再塑海伦生命的人 ? 安妮·莎莉文老师。 2. 莎莉文老师是何时来到海伦的世界里 , 她做了哪些 ? 再读课文 , 找出相关内容。 1887 年 3 月 3 日 , 她来到海伦的身边。 (1) 握住了海伦的手 , 把她紧紧抱在怀里。 (2) 送给海伦洋娃娃 , 并且在她的手上拼写“doll”。 (3) 又给更大的洋娃娃 , 继续在她的手上拼写“doll”。 (4) 当莎莉文与海伦为“杯”和“水”发生争执 , 海伦总混为一谈时 , 莎莉文暂 时丢开这个问题 , 重新练习“doll”。 (5) 在海伦摔坏了洋娃娃后莎莉文没有生气 , 而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边 , 带海伦外出。 (6) 散步到井房 , 莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下 , 让水在她手上流过 , 让她 理解了水。 默读课文，思考并回答： 1. 在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原 貌是什么样子的？ 2. 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？ 海伦对她的感受又是如何？ 3 、莎莉文老师教会了海伦什么？ 1) 拼写单词 2) 原来宇宙万物都各有名称，而且似乎都有 了生命。 3 ）唤醒了“我”的灵魂，并给予我光明、 希望、快乐和自由。 4) 启示了我世间的真理、给我深切的爱。 读了本文，你认为 莎莉文老师是怎样 的一个老师？海伦 是怎样的一个学生？ 请以“ 我从 ______ 这句话中读出莎莉文（或 海伦）是 ____ 的人 ”为句式，仔细品味课文 语言，概括人物形象。 ? 莎莉文老师： 热爱学生、讲究教育方法、 循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心 ? 海伦： 聪明好学、求知欲强、悟性极高、 坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活 主旨 莎莉文老师“我”识字、认识各种事物 的过程， 莎莉文老师博大的爱心及高超的教育艺术，同时也 ， 表现了作者海伦自强不息的精神， 。 “我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情 本文叙述了 赞扬了 表达了 深入探究 请谈谈你对文章 标题 “再塑生命的人” 的理解。 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人” ? ,“ 在我的那个寂静而又黑暗的世界里 , 根本就不会有 本来 温柔和同情。”但是 , 在莎莉文老师的教育下 ,“ 我”的灵 魂被唤醒 , 再次拥有“光明、希望、快乐和自由” ( 这里 的“光明”一词是用其比喻义 ) 。是莎莉文老师让“我 ”获得幸福的体验 , 正如作者自己所说的“她就是那个 来对