学校心理学：学校心理咨询的理论与技术.pptVIP

第六章 学校心理咨询是什么 伯克斯和斯蒂弗洛： “专业性”关系、“自我设定”目标 BAC ：侧重于探究和理解 , 而不是行为 费尔斯姆和德莱顿：重视分析心理咨询与其他协助形式所重 合的领域 学校心理咨询是什么 第一 , 心理健康的教育辅导和咨询。 第二 , 心理测量与调查。 第三 , 学校心理教育的顾问。 第四 , 心理健康教育的组织、宣传工作。 第五 , 心理健康教育的研究工作。 学校心理咨询是什么 洞察力 更好地与他人相处 自觉性 自我接纳 自我实现或个性化 启迪 问题解决 心理教育 获得社会技能 认知变化 行为变化 系统的变化 心理咨询面接的方法与技术 心理咨询面接的方法与技术 心 理 咨 询 过 程 中 的 基 本 技 术 心理咨询面接的方法与技术 心 理 咨 询 中 的 初 次 面 接 重点在于建立相互信赖关系 , 而不是马上解决问题 注意理解问题本质 , 发现问题背后的问题 注意理解非语言行为方面的表现 心理咨询面接的方法与技术 心 理 咨 询 中 面 接 的 继 续 、 中 断 和 终 结 面接的继续 面接的中断：阻抗，转移 面接的终结 面接终结时心理咨询人员应持有的态度 心理咨询面接的方法与技术 面 接 终 结 后 的 追 踪 调 查 追踪调查的对象 追踪调查的方法 学校心理咨询中的追踪调查 对追踪调查结果的灵活运用 以人为中心的咨询方法 : 来访者中心 美国心理学家罗杰斯在 1942 年完成的论文 《心理咨询与心理治疗》中 , 正式提出了 “来访者中心”的名称 , 标志着“来访者 中心”心理咨询法的初步创立。 以人为中心的心理咨询认为 , 人们努力实 现的需要主要有两种 : 第一种是自我实现 的需要 ; 第二种是被他人爱和获得价值的 需要。 以人为中心的咨询方法 : 来访者中心 目的：针对个人的成长、发展进行援助 方法：认真地倾听来访者所表述的语言背后的感情 , 进 行心理咨询 特点： (1) 友好的、支持的； (2) 引导积极； (3) 关心、 尊重来访者； (4) 让来访者有新的体验和感受； (5) 记 录或录音 , 从而实证、科学地研究心理咨询技术。 “ 来 访 者 中 心 ” 心 理 咨 询 法 的 核 心 理 论 以人为中心的咨询方法 : 来访者中心 “ 来 访 者 中 心 ” 心 理 咨 询 方 法 的 发 展 过 程 以人为中心的咨询方法 : 来访者中心 “ 来 访 者 中 心 ” 心 理 咨 询 法 的 主 要 学 派 古典罗杰斯学派：“来访者中心”，关怀、理解和尊重 人格中心接近派 体验过程疗法派：心理咨询的主体不是心理咨询师 , 而是来 访者，对来访者的主体性过程表示尊重、保护并加以促进 以人为中心的咨询方法 : 来访者中心 “ 来 访 者 中 心 ” 心 理 咨 询 方 法 的 总 结 咨询气氛：安定、安心 咨询关系：无条件的肯定性关心 ; 共感的 ; 纯粹性 心理动力学的咨询方法 : 精神分析 心理动力学方法是当代心理咨询和 精神分析中主要的传统方法之一。 主要观点是：情感问题有其童年经 验的根源；潜意识是重要的；在心 理咨询过程中要注意移情关系；提 出了依恋理论。 心理动力学的咨询方法 : 精神分析 精神分析疗法 精神分析心理治疗 短期精神分析的心理咨询 精 神 分 析 法 的 三 种 形 态 心理动力学的咨询方法 : 精神分析 精 神 分 析 心 理 咨 询 中 的 几 个 主 要 问 题 心理动力学的咨询方法 : 精神分析 精 神 分 析 心 理 咨 询 中 的 技 术 最主要的技术是感情的发泄，要让当事人把 内心压抑的东西释放出来 , 产生新的自我认知 , 树立新的自我价值观。 心理动力学的咨询方法 : 精神分析 精 神 分 析 心 理 咨 询 的 技 术 和 方 法 的 总 结 第一 , 精神分析咨询法是一种次数少、时间短、直接 有效的方法。 第二 , 咨询师在倾听当事人倾诉时 , 既要倾听其语言 , 又 要观察其非语言行为。 第三 , 解释时要注意有尺度、有分寸。 第四 , 解释的顺序一般是 : 先解释行为类型 , 再解释行为 内涵 , 最后找出行为原因。