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主讲人: 000 什么是艾滋病 艾滋病的危害 艾滋病毒感染途径 艾滋病的预防 考不考生物,有不少学生轻视生物的学习,甚至把生物课看成负担。在此情况下怎样从生物教学自 身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,是每个中学生物教师都要极力探索的问题。 为此,我利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点,从多个环节设计生动、充实的生物课,调动起 学生的学习兴趣,激发他们的求知欲望,提高课堂教学效率,收到良好的教学效果。具体要做好以 下几个环节: 一、课前对教材的把握和理解 任何一个有经验的教师在编写教案的时候,都 要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程。对教材的透彻理解是上 好每节课的前提条件,而且要设想好每个环节,就好比在脑中演练一遍授课过程。要明晰每节课在 教材中的位置和作用,如何使内容前后连贯,以及以何种方式讲解学生才能有兴趣去接受,只有自 己做好十足的准备才能给学生全面的讲解。 二、课堂资料的查找、整理,多媒体课件的制作 随着科学技术的日益发展,投影机、显微投影机、多媒体电脑等等作为新的教学仪器陆续进入了课 堂,同样我们还可以在网上找到多种资料充实到课堂中去。这多种教学手段使学生在充分感知的基 础上,实现了视、听、思的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形 01 什么是艾滋病 What is HIV/AIDS 01 什么是艾滋病 艾滋病是什么 ? 21 世纪人类的瘟疫 21 世纪人类的“超级癌症” 01 什么是艾滋病 艾滋病是什么 ? 艾滋病学名: (AIDS) Acquired ………获得 Immune ……… . 免疫力的 Deficiency …… . 缺陷 Syndrome …… .. 综合征 艾滋病病毒 (HIV) Human ……人类 Immunodeficiency …免疫力缺乏 Virus……..病毒 01 什么是艾滋病 艾滋病知识 艾滋病病毒是在 1983 年美国首次成功 分离出的。艾滋病又称获得性免疫缺陷综 合征,英文缩写 (AIDS) ,是由人类免疫缺 陷病毒 (HIV) 引起的传染性疾病。 01 什么是艾滋病 HIV 的生命周期 1. HIV 与 T 细胞结合 2. 病毒 RNA 释放进入宿主细胞 3. 逆转录作用将病毒的 RNA 转化为病毒 DNA 4. 病毒 DNA 进入 T 细胞核,将自己整合入 T 细胞的 DNA 5. T 细胞开始复制含有 HIV 成分的细胞 6. 蛋白酶 ( 一种酶 ) 辅助形成新的病毒颗粒 7. 新生成的 HIV 病毒 体 ( 病毒颗粒)由 T 细胞释放 01 什么是艾滋病 HIV 的特性 迅速变异能力 抵抗力较弱 01 什么是艾滋病 艾滋病患者分布 AIDS 在世界 AIDS 在中国 02 艾滋病的危害 The dangers of AIDS 02 艾滋病的危害 1 、艾滋病对个人的危害 生理上 :身体上承受痛苦,最后被夺去生命 心理上 :心理上产生巨大压力 。 社会上:易受歧视,很难得到关心和照顾。 2 、艾滋病对社会的危害 削弱了社会生产力,减缓了经济增长。 人均出生期望寿命降低,民族素质下降。 社会秩序和社会稳定遭到破坏。 03 艾滋病毒感染途径 HIV infection 03 艾滋病毒感染途径 共同工作、劳动(共用 办公用品、学习用具、 农具等) 蚊虫叮咬、咳嗽、打喷 嚏等 一般生活接触(共同进餐、拥抱、握 手、礼节性接吻,游泳;共用马桶、 浴盆、衣服、被褥、钞票等) 艾滋病不会经以下途径传播 03 艾滋病毒感染途径 感染艾滋病的三大途径 性途径 血液途径 母婴途径 03 艾滋病毒感染途径 感染艾滋病的高危行为 性途径的高危行为有: 无保护性交、多个性伙伴等 血液途径的高危行为有: 静脉注射吸毒;使用未经检测的血液或血制品等。 母婴途径的高危行为有: HIV 阳性的女性怀孕并生育, HIV 阳性的母亲哺乳。 03 艾滋病毒感染途径 艾滋病病毒的传播条件 HIV 感 染者 AIDS 病人 排出 存活且足量的 HIV 排出 健康 人体 新的 HIV 感染者 03 艾滋病毒感染途径 艾滋病病毒感染者与艾滋病人的区别 艾滋病病毒感染者 : 感染了 HIV + 没有表现临床症状
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