【人教新课标】六年级下册数学教案《比例尺》.docVIP

比 例 尺 教学内容：比例尺（1）(教材第53页内容） 教学目标： 知识与能力： 1.从学生的生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义，使学生会求一幅图的比例尺。 2.培养分析、理解和概括知识的能力。 过程与方法： 通过学生的合作交流、自主探究，培养学生的探究意识、合作意识、创新意识。 情感、态度与价值观： 感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的探究意识和创新意识。 教学重、难点：理解比例尺的含义。 教学准备：多媒体课件。 教学设计： 游戏导入 1、出示中国地图：这是什么？ 问：中国有多大，你知道吗？ 师：我们中国北起漠河，南到南沙群岛；东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原。总面积960万平方千米，居世界第三位。 2、问：小小的地图是怎样容纳下如此大的中国呢？ 预设：缩小了。 师：这小小的地图里面其实蕴含着数学知识，请同学们跟着老师开启探索之旅，一起研究一下我们今天要学习的内容——比例尺（板书课题） 教学新知 学习比例尺的意义 1、在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上。 师：这张地图是按怎样的比例缩小得来的呢？我们一起看一下。 2、出示：1:100000000，谁来读一下这个比? 问：你认为这里的1表示什么？ 预设：图上距离。（板书） 问：你认为这里的100000000又表示什么？ 预设：实际距离。（板书） 师：像这样，一