【人教新课标】二年级下册数学教案-1.1 数据的收集.docVIP

第一单元　数据收集整理 第1课时　数据的收集 教学内容 人教二年级下册教材第2页例1及第4页练习一的1、2题。 内容简析 例1借助订做校服的情景,以整理随机出现的简单数据为主要内容,并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中,让学生学到一些比较容易的统计方法,渗透统计的思想和方法,激发学生的学习热情和信心。 教学目标 1.让学生学会用调查法来收集数据,从而初步了解统计表。体会统计的价值。 2.使学生在教学过程中学会与他人合作交流,发展数学思维,提高解决问题的能力。 3.通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生的学习兴趣,体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 重点是会用调查法收集数据及用统计表呈现数据,难点是收集数据的方法。 教法与学法 1.在教学时,应用谈话、指导相结合,引导学生对情境问题进行探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 2.在学习时,多说几种调查方法,体会到调查方法的多样化,学会用各种方法进行数据的收集和整理。 承前启后链 教学过程 一、情景创设,导入课题 故事导入法:孙悟空的花果山成了旅游胜地,孙悟空为更好地显示花果山的美,决定要给小猴子们统一着装,小猴子们叽叽喳喳讨论,有的说喜欢红色的,有的说喜欢白色的……到底选哪种颜色的呢?孙悟空也没了主意,小猴嘟嘟说:“你看,不同学校的学生穿不同颜色的校服,他们是怎么选 衣服的颜色的呢?咱们去参考一下吧。”于是孙悟空派小猴嘟嘟去学校考察,正巧赶上学校给同学们订做校服,有红、黄、蓝、白4种颜色。同学们都有自己喜欢的颜色,需要订做哪种颜色的呢? 【品析:用有趣的故事导入,创设情境,诱发学生学习知识的兴趣。】 课件展示法:播放课件,展示红、黄、蓝、白的校服图片。在同学们惊叹“真漂亮”的语言中,引导出“你喜欢哪种颜色”“全校选哪种颜色订做校服”的问题。由此导入本课课题,鼓励学生由此展开讨论。(详见配套课件部分) 【品析:这种导入方式,与课本例题内容贴切,可直接过渡到教材例题中。】 游戏导入法:两人或四人玩跳棋时,时常采用石头、剪刀、布的方法决定谁先走。如果有红、黄、蓝、白4种颜色的服装,决定选哪种颜色,也可以采用石头、剪刀、布的方法,怎样选呢?请4个同学来游戏示范一下。(学生游戏示范)如果我们一个班或全校的同学都来参加选哪种颜色衣服的活动,显然用石头、剪刀、布的方法不行了,那该怎么选呢? (学生讨论交流,提出调查法) 师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行数据的收集整理。 【品析:运用学生熟悉的游戏“石头、剪刀、布”引入,顺理成章进入学习内容,很容易引导学生自主思考解决问题。】 二、师生合作,探究新知 (一)提出问题 1.出示问题:同学们,新的学期开始了,我们学校要订做新的校服,如果有下面四种颜色供选择,选哪种颜色合适呢? 师生活动:学生各自回答自己最喜欢的颜色,彼此讨论,教师总结说:很好,大家都有自己心中最喜欢的校服颜色,但学生校服只能选一种颜色,那怎么办呢?在教师的引导下让学生继续讨论,然后教师总结学生的讨论结果,选大多数学生最喜欢的颜色,从而揭示课题:数据收集整理。 2.思考问题:怎么知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢? 师生活动:学生分小组讨论,各小组代表发言陈述小组讨论出来的方法,然后教师评价总结各小组的方法。 【品析:通过创设情境,提出问题,激发学生的学习兴趣,促进学生思考解、决问题的方法。】 (二)收集数据 如果收集全校同学的颜色喜欢情况,人太多,不容易调查,怎么办呢?如果在班级内进行调查,可以采用哪些调查的方法?哪种调查方法好? 师生活动:学生讨论出多种收集数据的方法,比如:投票、举手、站队等。 最后教师评价总结出比较简单、快捷、易操作的方法,比如举手方式。 师:在举手表示时应注意什么? 生1:每人只能举一次。 生2:不能都不举手。 师:在统计的时候我们要做到不重复,不遗漏,每人只能举一次。 明确了规则,然后让学生代表来执行。 【品析:每人只能举一次手(即只能选一种颜色或不能重复计数)。 收集数据要做到不重复,不遗漏。也就是每人只能选择一种颜色。】 (三)整理数据 1.我们已经通过举手的方法调查了大家各自最喜欢的颜色,那么我们怎样才能更加清楚明了地呈现给大家,让大家一目了然呢? 师生活动:学生讨论,教师评价总结,最后引出统计表,介绍统计表的一些基础知识,使学生初步认识统计表。 2.老师这里有一个表格,教师边说边出示统计表:现在把统计的数据填写在统计表中。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 师:这张统计表的第一行表示的是同学们喜欢的颜色,第二行表示的是喜欢每种颜色的人数。 师生活动:学生讨论。找一名学生到前面主持:喜欢红色的同学请举手,台上的学生数出人数,下面的同学帮助确认这个同学