【人教新课标】六年级下册数学教案－《整理和复习——数与代数》.docVIP

《整理和复习—数与代数》教学设计 教学内容：教科书73页例1、例2. 教学目的：　　1.掌握自然数、整数、分数、小数、负数的意义及它们在实际生活中的应用。　　2．建立数与数之间，数与形之间的内在联系，建立数的体系，形成数的概念的知识网络。　　3．在探索数之间的联系与区别的过程中，进一步培养和发展学生的数感。 教学重难点： 重点：进一步认识整数、小数、分数的意义和性质。 难点：知识网络结构的建立。教学过程　一、创设情境，引入复习内容。 师：同学们，从今天开始。我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。请同学们看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的数? 学生举手。教师指名回答。 学生回答预设: 生1:8844.43米是小数； 生2：-25是负数； 生3:35 生4:1722页是整数； 生5:40%,60%是百分数。 二、复习整理，形成网络。 I.数的意义。 师:读了这些信息，你想说什么?引导学生说说这些数之间又有什么联系。 引导学生： （1）8844.43米，是小数，还是有限小数，并引导出无限小数，循环小数，无限不循环小数。并复习它们的意义，让学生举例子。 （2）-25，是负整数。 （3）35 （4）1722页，是整数，偶数，合数，引导出奇数，质数，并复习它们的意义，让学生举例子。 （5）40%；60%，是百分数，百分数是分数中的一种特殊表示形式，