2020-2021学年人教版初中语文八年级下册《海底两万里》教学设计.pdf

《海底两万里》教学设计 教学目标： 1、 在学生初步阅读基础上，交流自己的阅读成果。 2、结合名著内容了解凡尔纳小说的特点： 惊心动魄的情节， 生动形象的英 雄人物，梦幻般的想象力和先知般的预见。 教学重点： 结合名著内容了解凡尔纳科幻小说的特点。 教学难点： 结合名著具体内容深入理解人物的英雄形象。 课时： 1 课时 教学过程 : 一、 导入 从世界上最深的太平洋出发，经过珊瑚岛，跨印度洋，穿越红海地中海， 然后进入到大西洋，从而，最终到达目的地南极，大家知道这是一条什么 样的线路图吗？在这片浩瀚、神秘的大海中有哪些不为人知的景象和故事 呢？今天我们来交流名著 《海底两万里》。大家喜欢读吗？看看大家读的情 况怎样？ 二、小标题中的发现 师： 1、把小标题补充完整。从这些随意选取的标题中，你能看出什么呢？ 第一组：种类不明的 鲸鱼 抹香鲸和 长须鲸 第二组： 珊瑚 王国 海底 森林 阿拉伯 隧道 消失了的 大陆 第三组：一颗价值千万的 珍珠 海底 煤矿 第四组：一切都用 电 尼摩艇长的 闪电 第五组：漫步 海底平原 强制 睡眠 大事故还是 小插曲 缺 氧 大 屠杀 2、请用这样的句子说一说你的发现： 《海底两万里》真神奇啊，有……有…… 三、阅读分享——基于科学的想象、惊心动魄的情节 总结： 1.作者用文字作画笔，进行了一系列的展示。正如同学们所说，海 底有神奇的动物、植物，巨额的宝藏，奇妙的科学幻想，曲折离奇的故事 情节……让这部小说有了无穷的魅力。那么，下面就请同学们来分享一下 在阅读这部名著时印象最深刻的一幕。 分享提示：可以是奇妙的景象、也可以是神奇的事物、也可以说一说让你 印象最深刻的情节。 可以分享内容：（ 1）、海底神秘的景象（配图） 从现在我们人类深潜海底一万米后拍摄的照片来看， 有很多海底的景象 和凡尔纳小说不谋而合， （2）、 南极景象（配图） （3）神奇的牛奶海 神奇的事物： 气压枪、潜水艇（二十多年后才发明出来） ， 气压枪、螺旋桨、潜水服，我们现在的设计和当时凡尔纳想象如出一辙。 阿拉伯海底隧道的神奇。 当人们还利用蒸汽机活动的时候， 小说主人公已经运用比蒸汽机更加有 效环保的电能了。 （3 ）、惊心动魄、曲折离奇的故事：土著人围攻电网的神奇、帮助 长须鲸杀死长须鲸 同章鱼搏斗的惊心动魄 南极缺氧遇险的惊险以及人性的伟大 海底森林打猎的惊险刺激，诙谐幽默 残忍的大屠杀 追捕儒艮 教师总结、提升：凡尔纳出身律师家庭，父亲期望他继承家业，而他， 却向往航海探险， 11 岁时，远航印度，被捉回家里，哭着保证： “从此， 只在床上躺着幻想” 。那么，前面所有的一切都是凡尔纳的——想象和 幻想。这些幻想是毫无根据的？ 是基于科学基础上的 基于科学的幻想、惊心动魄的情节就是凡尔纳科幻小说两个重要的特 点。 凡尔纳科幻小说另一个伟大的特点， 就是塑造了一个又一个伟大的 英雄人物。尼摩船长就是他作品中的代表性人物。 四、阅读分享：幻想中的伟大人物 （一）师：你能结合书中的具体内容，交流一下这位尼摩艇长算不算是一 位伟大的英雄呢？ 学生展示： PPT 一 : 鲨鱼游回来，翻了个身，准备把印度人咬成两段。说 时迟那时快，我觉得 蹲在我身边的尼摩艇长噌地站起来