17《壶口瀑布》PPT课件.pptVIP

齐读文章第五段，体会文章内涵 ? 2 、作者为什么会将水的各种形态与人的各种 感情联系起来的？ 作者将水的各种形态的特点与人的各种感情 的特点巧妙地结合在一起。 利用两者的相通相 似： 如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相 似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到 不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨 融入到山水之中，通过描写黄河 ，赞美了中华 民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。 感悟文本，理解主题。 通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？ 他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 齐读第六自然段 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不 平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。” ? 写作意图： 作者写的不仅仅是黄河之水，更 是在 一种人生的姿态，一种意境，一种哲理： 一种 百折不挠，自强不息的民族精神。 ? 黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华 民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了 出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、 自强不息的精神。 品味语言，感受力量之美 １选择你喜欢的语句，并加以分析你 喜欢的理由。 ２ . 说说你所选择的句子，在字里行 间有什么意蕴。 品味优美语言，感受雄浑的意境 ? 品味下列句子，分析文辞优美的原因： ? ? ? ? 1 、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万 马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁， 排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ①抓住事物的特征： 写出了瀑布的声响、形状、态势、 力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑 布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流 直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人： 形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的 气势。 ③借景抒情，情景交融： 写景是为了抒情言志。常见的 写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中； 二是在写景时加以联想。 课文在描写壶口水势时，寄寓 了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直 前的精神。 宜川县 黄河 壶口瀑布 黄河是我们中华民族的母亲河 天下黄河一壶收 梁 衡 我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收” 的壶口瀑布。 教学目标： ? ? ? ? ? 1 、积累并运用词语。 2 、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气 势。 3 、两次到壶口季节不同、感受不同，课文是 怎样描绘的壶口瀑布特点的。 4 、品位文章写景寄情的方法和形象可感的语 言特点。 5 、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无 往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。 为什么取名“壶 口”呢？ 观赏图片，初步感受。 黄河象一条 腾飞的巨龙， 穿行在西北 黄土高原的 秦晋大峡谷 中，当流经 壶口时，宽 约 400 米左 右的河水突 然收束一槽， 形成特大马 蹄状瀑布群。 主瀑布宽 40 米，落差 30 多米，瀑布 涛声轰鸣， 水雾升空， 惊天动地， 气吞山河， 为黄河第一 大瀑布，也 是我国仅次 于贵州黄果 树瀑布的第 二大瀑布。 喜 顺 壁 挂 下 的 ， 亮 晶 晶 的 如 丝 如 缕 ? ? 怒 ：“洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下， 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀 ：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨 ：“于是又有一些各自夺路而走的，乘 隙而进的，折返迂回的” ? 怨 ：“于是又有一 些各自夺路而走的， 乘隙而进的，折返 迂回的” 初读课文，感受壶口瀑布。 ? ? ? ? ? ? 信息提炼： 1 、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 晋陕两省边境 ；两次。 2 、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布 形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这 便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是 就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的 断面冲下，就形成了壶口瀑布。 朗读课文，感受不同之处。 ? ? ? 请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来） 1 、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？ 明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空 的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯 视被急急吸去的水流。” 2 、作者曾两次到过壶口瀑布，初