聚焦教学重难点的信息化教学设计《坐井观天》教学设计.pdf

附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：《坐井观天》 工作单 姓名： xx xx 小学 位： 教材版 学科年级： 二年级 人教版 本： 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学 习内容的重要性） 《坐井观天》这是一 寓言，课文通过生动有趣的对话，给们讲述了一 个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深 刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯 了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易 懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度 对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能目标：运用多种方法认识 3 个生字。 过程与方法 ：能分角色朗读课文，充 发挥想象，初步理解寓意。 情感态度与价值观：引导学生看事物全面化，要实事求是，不要像青蛙 那样自以为是。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度 等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以 何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预 测题目的编制使用等） 通过一段时间的语文学习，我发现二年级的学生已经能熟练的认读生字。 他们活泼、好动、善于表现自己，但表达能力，逻辑思维能力欠佳有意注意时 间短。所以我打算采用动画、多媒体课件等有效形式来吸引学生的注意力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学 与活动策略） 根据寓言故事的特点及本课的语言特色，在教学中我以青蛙与小鸟的 三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，依据新课 标精神，我运用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全 面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 认识 3 个生字，课文 4——7 自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点， 理解坐井观天的寓意是教学的难点。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要 说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意 图以及那些需要 特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意 图 激发了学 生的兴趣，有 讲故事 听故事 走入课堂的欲 望。 复习生字 多种形式识字 突出重点 让学生通过朗读课文，明 自由读、对话读、分角 使学生进 白道理