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Lesson 9 I helped a deaf man to get home
科普版小学英语六年级下册
Part 1. Teaching content 教学内容:
本节课是科普版小学英语第八册第九课的 “Let’s talk”部分。
Part2. Teaching ideas 设计理念
六年级学生已有几年的英语学习经验,已形成一定的英语学习习惯,自主学习能力比较强,本节课通过多种形式的教学活动,为学生创设情境与语境,突出语言的交际性,培养学生用英语做事情的能力,充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功”的理念。
Part 3. Teaching aims 教学目标:
1.认知目标:
a. 能听懂、会说、会认单词“deaf”“lost”“knew?”和短语“sign language”,并知道词义。
b. 能熟练掌握一般过去时态的用法。
c. 能听懂、会说交际用语“Why are you so late, Peter?”“You did a good job, Peter.”“I really didn’t know how to talk to him.” “I think I should learn some sign language, so that I can help more people.”,并能用来进行会话。
2. 能力目标:
a. 能运用本课句型进行练习,并能分角色表演对话。
b.通过合作学习,能根据对话谈论的主题进行升华拓展。
3.情感目标:
a.创设愉快和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣。
b.引导学生对文中Peter和另一个男孩一起帮助迷路的聋人做出积极的评价,鼓励大家在日常生活中都能做一个乐于助人的好少年。
Part 4. Key points and difficult points of the lesson 教学重点及难点
a.理解并掌握本课重点生词和交际用语。
b.熟练掌握一般过去时态的用法。
c.能运用本课句型进行练习,并能分角色表演对话。
Part 5.Teaching preparation 教学准备:
教师自制具有可交互性的本课教学课件。
Part 6.Teaching period 教学课时:
本课为Lesson 9的第一课时。
Part 7. Teaching procedure教学过程
Step 1. Greetings lead in
A chant.(Say hello to each other in this way.)
2.T:Look at this picture, who is he? what is he doing?
Ss: He is Peter. I think he is dancing. / I think he is cleaning his shoe… .
T: Whose answer is right? Now read the dialogue and find out the answer.
设计意图:利用chant开课,缓解学生紧张情绪,让学生看图猜测,激活学生的思维,激发学习兴趣,为新知的呈现做好铺垫。
Step 2. Presentation and practice呈现与操练
1.T:(指生回答)Yes, you’re right. Peter is learning some sign language. 师讲解“sign language”,鼓励学生用“language”造句。
2.T:Who always uses sign language in our daily life?
引入单词“deaf”的教学。
3. Read and discuss. 细读对话,合作讨论问题
a. Why is Peter so late today?
b. Was it easy for Peter to help a deaf man? Why?
c. Why does Peter want to learn some sign language?
4.指生回答问题。(问题一的答案就是本节课的课题,教师相机板书。)
(由问题三的答案引出“so that”,鼓励学生理解词义并造句)
5. Listen and repeat.播放全文录音,学生跟读,在进一步熟悉文本内容的同时,感受正确的语音语调。
6.先齐读,后分角色朗读课文。
7.师板书对话关键词,鼓励学生同桌两人根据关键词进行角色扮演,并上台展示。
设计意图:在课文教学中,安排几读,每一遍都有不同的要求,一读引导学生整体感知对话内容,在寻找一问的正确答案过程中,巧妙解决文中重点词汇和短语,二读给出几个深
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