六年级上册英语教案：Lesson17 I like All Seasons! ｜冀教版（三起） (3).docVIP

所用教科书 书名 冀教版《小学英语》六年级上册（三年级起点） 所教年级 六年级 所教册次、 单元 六年级上册第三单元 设计主题 （课题名称） Lesson17; I Like All Seasons! 1.整体设计思路、指导依据说明 《英语课程标准》中阐明：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。因此，我设计本课时力求通过多种多样的教学活动发展学生的英语听、说、读、写技能，创造机会让学生交流，并且面向全体学生，关注学生的个体差异，采用“以好帮差”、“以强带弱”的方法，小步子、密台阶，循序渐进，不断提高，同时注意培养学生的合作精神。 另外，《课程标准》中还强调保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。因此，我在设计教学过程中时刻注意活动的趣味性与实效性的统一。 2.教学背景分析 教学内容分析：六年级上册第三单元主要介绍关于冬天及其它季节的基本词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达户外运动及衣着。本单元第1课主要介绍四季的名称词汇、天气特点及穿着；第2、3、4课主要介绍冬天人物的活动。本课是本单元的第5课，主要通过李明喜欢所有的季节来介绍四季的特点及人们喜欢做的事，激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱。可以说本课是对前几课的总结复习、归纳提升。学习内容主要是单词why,句型Why? Because I like ______.内容很容易。 学生情况分析：本班学生英语基础较好，学习本单元的内容应该不算困难，常用的天气词、服装词及动作词组平时总是反复巩固复习，应该掌握得很好。通过本单元前几课的学习，学生对四季的名称词汇、天气特点及穿着都掌握了，因此，学习本课应该是顺水推舟，很简单。 3.教学目标分析 1.知识与能力：(1)学生能听懂、会说、认读并书写单词：why (2)学生能认读、理解并运用句子：Why? Because I like ______. （3）学生能仿照课文练习用英语介绍四季的特点及自己喜欢做的事。 2.过程与方法：练习法。 3.情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 4.教学重点、难点分析 教学重点：(1)学生能听懂、会说、认读并书写单词：why (2)学生能认读、理解并运用句子：Why? Because I like ______. 教学难点：学生能仿照课文练习用英语介绍四季的特点及自己喜欢做的事。 5.教学过程设计 (各步骤内容如何操作实施的一定要详细，不能只用标题及简单的指导语代替。） 步骤1：复习热身（6分钟）：Hello! Boys and girls, nice to meet you! （活动1） First, let’s play a game. Do and guess. (分别请几个同学到讲台上做动作，让台下同学猜单词或词组：play ping-pong, make snowmen, plant trees, fly kites, swim, skate ……设计意图是激发学生兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。) (活动2) Ok, class, now, let’s look at the pictures.(多媒体课件展示四季图片)教师引导回答问题：What season is it? How’s the weather in spring/summer/autumn/winter? What do you wear in spring/summer/autumn/winter? What do you like to do? 教师继续引导：How many seasons are there in a year? What’s your favourite season? (设计意图：复习四个季节的单词及天气、穿着、喜欢做的事，最后又引导问最喜欢的季节，为新课做铺垫。) 步骤2：导入新课（15分钟）： （活动1）Class, my favourite season is summer. Why? Because I like the green leaves.(课件展示教师本人的照片)(板书：单词：why 句子：Why? Because I like ______.)（教学单词和句子） (教师由自己最喜欢的季节说起，引出单词why 和句型 Why