【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《转盘游戏》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 7.2转盘游戏 总课时：11课时 教学目标 知识与技能： 1、经历猜测——实验——分析实验结果等数学活动，进一步体验不确定事件发生的可能性有大小； 2、巩固平均数的计算、有理数的运算及运用方程解决实际问题等知识； 3、能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 过程与方法： 让学生经历观察、猜想、验证等过程，获得一定的数学活动经验和研究方法。 情感与态度： 在动手操作、小组合作等活动中，体验成功，增强自信心，同时提高合作的技能与能力。 教学过程 1．教具准备：每小组准备两个可以自由转动 的转盘,全班半数人作成图a式样，半数做成图b式样，每人再准备6—8张不同的卡片，每张卡片上写上4-6个-10—10之间的数字 ? ??? ????? 1、展示学生作品（转盘），创设情境 效果：通过这一活动可以了解，学生对可能性问题有多少了解和认识。 2、事实上，在公园里、在一些娱乐场所，有许多类似这样的游戏供人们娱乐；在商店里，商家为了促销商品，也设计了许多游戏，你参加过这些游戏吗？ 活动一： 取出教师准备好的几个转盘（如右图），是一个可以自由转动的转盘。转动转盘，当转盘停止时，指针落在什么颜色区域的可能性大？ 先数一数：整个转盘共分几格 ？其中红色区域占百分之几？白色区域占百分之几？猜测当转盘停止转动时，指针落在什么颜色的区域的可能性大？ 猜想： 。 操作与统计 。一个同学转动转盘，当转盘停止转动时 ，另一个同学记录指针落在什么颜色 的区域。交换转动 ，统计结果，填写下面的表格 。 区域的颜色 指针落在的区域统计 总次数 占总次数百分率 红色 白色 （3）重复转动10次以上，小组统计落在红色区域和白色区域 的总次数，比较这两种次数 ，分析试验结果： 。 （4）操作活动结束后 ，全班以小组为单位互相交流分析试验结果，得出结论：在这个转盘中 ，红色区域的面积大 ，白色区域的面积小，因此当转盘停止转动时 ，指针落到红色区域的可能 性大。 3、游戏过程： 回顾有理数法则及平均数的算法； 由右图的转盘特点先观察转盘中哪一部分占整个转盘 的面积大，猜测转盘转出哪部分 的可能性会大些，猜想最后的平均数是增大还是减小； 教师通过实例演示帮助学生理解游戏规则； 规律：转盘停止时，指针落在哪个区域可能性的大小与其所占区域的面积（百分比、扇形所在圆心角）大小相关. 课堂小结： 作业:教材习题7.3 教学反思： 转盘 游戏是 学生在生活中常见的一种 游戏，通过这个 游戏及日常生活的感受 ，学生较易体会出指针落在不同区域 的可能性；同时可结合 学生常见的转动转盘 的指针得奖品的 游戏、投掷飞镖得分数的 游戏，给 学生一个直观的感受 。这样既可以激发学生 的学习兴趣，又可以使 学生体会指针落在各区域的可能 性，同时对 学生进行思想教育 。