28有理数的乘法19 有理数的乘法课件华东师大版七年级上.ppt

刘村二中 解国风 （第一课时） 2016/9/29 1 ．经历探索有理数乘法的法则的过程，在有关活动中发展学 生的探究意识、合作交流的习惯。 2 ．探索并掌握有理数乘法的法则，会用有理数乘法的法则进 行简单的计算。 3 ．鼓励学生大胆“议一议”、“猜一猜”、“说一说”，激 发学生的学习思维和学习热情。 2016/9/29 一、温故知新、引入课题 一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分 钟 3 米的速度向西爬行 2 分钟，那么它现在 位于原来位置的哪个方向？相距多少米？ 问题 1 ：想一想 说明：若规定向东为正，向西 为负 2016/9/29 这个问题用乘法来解答为： 2 × 3=6 即小虫位于原来位置的东方 6 米处 2016/9/29 -2 0 2 4 6 2 ? 3 = 6 2016/9/29 问题 2 ：想一想 一只小虫，沿一条东西巷的跑道，以每分钟 3 米的速度 向西爬行 2 分钟，那么它现在位于 原来位置的哪个方向？相距多少米？ 也用算式和数轴的方式该怎样解答呢？ 2 ×（ -3 ） = -6 即说明小虫在原来位置的西 6 米处 2016/9/29 -2 0 2 -4 -6 2 ? ( ? 3) = ? 6 2016/9/29 -2 0 2 4 6 ( ? 2) ? ( ? 3) = 6 0 ? ( ? 3) =0 ( ? 4) ? 0 =0 再如： 2016/9/29 比较以上的两个算式，你有什么发现？ 3 × 2=6 （ -3 ）× 2=-6 从以上的实例可以看出，当我们把两个正数乘积中的 一个因数换成它的相反数时，其乘积的结果也变成了 原来的相反数。 一般的，把一个因数换成它的相反数，所得的积是 原来积的相反数 2016/9/29 积的符号与两乘数符号的关系： 正数乘正数积为 ———————— 数， 负数乘正数积为 ———————— 数， 正数乘负数积为 ———————— 数， 负数乘负数积为 ———————— 数。 积的绝对值与两乘数绝对值的关系： 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 _______ 。 正 正 负 负 乘积 思考 ： 任意数与 0 相乘，得数是多少 ？ 2016/9/29 我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变 化，并决定乘得的最后数值结果。 有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值 相乘； 任何数同 0 相乘，都得 0 。 二、 得出法则，揭示内涵 2016/9/29 有理数乘法法则也秉承了有理数加减的探究思路， 即将问题予以归类处理，分类计算，这样有助于我 们问题的解决。 例如计算（ -5 ）×（ -2 ） 一、是同号相乘，所乘得的结果应为正。 二、可以先得到（ -5 ）×（ -2 ） =+ （ ）的判断 三、把绝对值相乘，得出结果。 所以有 （ -5 ）×（ -2 ） = +10 的结果 三、强化法则，深入理解 2016/9/29 再例如计算（ -6 ）× 4 一、是异号相乘，所乘得的结果应为负。 二、可以先得到（ -6 ）× 4= - （ ）的 判断 三、把绝对值相乘，得出结果。 所以有 （ -6 ）× 4= - （ 24 ） 的结果 2016/9/29 例 1. 计算： ①（ -5 ）×（ -6 ）； ② 4 1 ) 2 1 ( ? ? 解： （ -5 ）×（ -6 ） 4 1 ) 2 1 ( ? ? 解： =+ （ 5 × 6 ） = 30 ) 4 1 2 1 ( ? ? ? 8 1 ? ? 四 例题示范，初步运用 2016/9/29 你能看出下面计算有误么？ 计算： ) 2 ( ) 4 1 3 ( ? ? ? 解：原式 = ) 2 4 1 3 ( ? ? = 2 1 3 ? 五、分层练习，形成能力 2016/9/29 1 ）如果 a × b=0 ，则这两个数 （ ） A 都等于 0 ， B 有一个等于 0 ，另一个不等于 0 ； C 至少有一个等于 0 D 互为相反数 2 ）已知 -3a 是一个负数，则 （ ） A a>0 B a<0 C a≥0 D a≤0 C A 3 ）两个有理数和为 0 ，积为负，则这两个数的关 系是 （ ） A 两个数均为 0 ， B 两个数中一个为 0 C 两数互为相反数， D 两数互为相反数，但不为 0 。 D 2016/9/29 (1) 6 ? ( ? 9) (2) ( ? 6) ? ( ? 9) (3) ( ? 6) ? 9 (4) ( ? 6) ? 1 (5) ( ? 6) ? ( ? 1) (6) 6 ? ( ? 1