最新人教版小学数学一年级下册 找规律(教案)教学设计.pdfVIP

第7单元 找规律 第4课时 找规律（4） 【教学目标】 1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找 规律的方法。 2.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3.养成良好的学习习惯。 【教学重难点】 重难点：能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解 决问题。 【教学 过 程】 一、情境导入 1.出示下面两串珠子。 师：仔细观察这两串珠子，你发现有什么规律呢？先小组讨论一 下。学生小组讨论，教师巡视指导。汇报、交流。 生 1：第（1）串珠子是按1颗黑珠子、1颗白珠子、1颗黑子、 1颗白珠子……重复穿起来的。 生2：第 （2）串珠子是按1颗黑珠子、2颗白珠子、1颗黑珠子、 2颗白珠子……重复穿起来的。 2.揭示课题：这节课我们就来运用所学习过的找规律的知识解决 有关穿珠子的实际问题。（出示课题） 二、新课讲授 1.出示例5，观察、理解题意。小红按规律穿了一串手链，但掉 了2颗珠子，掉的是哪两颗珠子？ 师：从图中你知道了什么？ 生 1：这串手链上有黄色和蓝色两种珠子。 生2：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，又2颗黄珠子、1 颗蓝珠子……重复穿起来的。 生3：这串手链掉了2颗珠子。 师：题目问的问题是什么呢？ 生：掉的是哪2颗珠子？ 2.引导探究解答方法。 师：想一想，怎样才能知道这串手链掉的是哪2颗珠子呢？小组 讨论一下。 学生分组讨论一下。 交流、汇报。 生 1：先要知道这串手链一共有多少颗珠子。 生2：先要找出这串手链珠子的排列规律，再确定掉的是哪两颗 珠子。 师：有道理！下面请小组合作学习，找出这串手链中珠子的排列 规律。 学生分组讨论一下。 汇报、交流。 小结：小红穿珠子的规律是2个黄珠子、1个蓝珠子，2颗黄珠 子、1颗蓝珠子……重复排列的。 师：请大家按照这个规律排一排，看看掉的2颗珠子是什么珠子。 汇报、交流。 师：谁来说说掉的是哪两颗珠子？并说明理由。 生 1：掉的第1颗是黄珠子，因为现在手链的右边最后一颗蓝珠 子后面只有一颗黄珠子，应该有2颗黄珠子。所以掉的第1颗是黄珠 子。 生2：掉的第2颗是蓝珠子。因为两颗黄珠子后面就是蓝珠子。 师：有道理！小红穿手链掉的是 1颗黄珠子和 1颗蓝珠子。 3.引导检验。 师：刚才我们通过讨论，找出了掉的两颗珠子是1颗黄珠子和 1 颗蓝珠子。这个答案正不正确呢？可以怎样检查一下？ 生：把掉的两颗珠子补上去，看符不符合小红穿的规律。 师：这个办法很好！下面请大家在手链上画出掉的2颗珠子，再 找规律试试看。学生动手画珠子，找规律。 师：谁来说说，补上掉的1颗黄珠子和 1颗蓝珠子后，符合小红 穿的规律吗？ 生：符合规律。 师：好，我们一起来验证。 出示： 师生齐读：2黄1蓝、2黄1蓝、2黄1蓝…… 三、课堂练习 1.完成教材第88页“做一做”。 （1）让学生找出手链珠子排列的规律。 （2）按规律找出掉的是哪3颗珠子。 2.完成教材第90页练习二十的第9题。 让学生先找出规律，再按规律补上缺的珠子，从而判断需要2 颗什么样的珠子。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们学了什么？（找规律）通过这节课的学 习，你有什么收获？ （让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）