最新人教版小学数学三年级下册两位数除以一位数(商是两位数)(教案)教学设计.pdfVIP

第2 单元 除数是一位数的除法 第3 课时 两位数除以一位数（商是两位数） 【教学内容】 教材第15、16 页例1、例2 及 “做一做”，练习四第1～4 题。 【教学目标】 1.学会用两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，掌握 2.理解用两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确 3.培养计算能力及初步的动手操作能力。 【教学重难点】 重点：理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数 合在一起继续除的道理。 【教学过程】 一、 1.课件出示第15 页例1 从画面中你知道了哪些信息?你能提出哪些问题? 组织学生观察画面，使学生明确：三年级两个班共要种树42 棵， 四年级两个班共要种树52 2. 例1：三年级平均每班种多少棵树? 例2：四年级平均每班种多少棵树? 二、探究新知 1.教学例1 （1）要求三年级平均每班种多少棵树应怎样解答? 根据学生的回答板书：42÷2= (棵) 42÷2 还能口算吗?先引导学生汇报口算 师：除法不仅可以口算，还可以像加、减法及乘法，用竖式计算。 （2）组织学生以小组为单位，动手分一分：取4 捆小棒(40根) 和2 根小棒，共42 根，让学生在小组中议一议：要平均分成2 份， 怎样 ? （3 先把4 捆小棒平均分成2 份，每份2 捆，也就是先用4 个十除以 2，得到2 个十；再把2 根小棒平均分成2 份，每份1 根，也就是把 2 个一除以2，得到1 个一，合起来是21 （4）根据刚才分棒的过程，你能笔算出42÷2 的结果吗? 组织学生在草稿纸上试算。教师巡视，指名算得好的学生在黑板 （5）教师根据学生掌握的情况，进一步讲解算理。使学生明确： 两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上，再除个位上的 3.教学例2 （1）要求四年级平均每班种多少棵树应怎样解答?又该怎样算呢? 组织学生自己动手，用小棒分一分，并想想算理，用竖式算一算， （2 这样想：先用2 去除十位上的5，商2，余下1 个 十和个位上的2 个一合并成12 个一，再用2 除商 6。所以商是26。 （3 三、巩固练习 1. 指名在黑板上板演，其余学生在草稿纸上练习，然后集体订 2.教材第16 页例2 3.练习四第2 教师：请你当医生，下面的计算对吗?把不对的改正过来。 先组织学生在小组中议一议，然后独立把不对的改正过来。 第②小题，个位上的商3 第③小题，十位除完后，余下的2 个十写掉了，与个位上的 8 个一合起来应是4 除28，个位上商7。 四、课堂小结 1.教师：通过这节课的学习，你获得了哪些知识? 2. 两位数除以一位数的笔算除法，先将被除数十位上的数去除 以一位数，商写在十位上，再把十位上余下的数同个位上的数合起来， 再除，商写在个位上。 【板书设计】 两位数除以一位数 1：42÷2=21 2：52÷2=26 【教学反思】 本课教学时，我让学生在动手操作中感知算理， 将分小棒的过程和笔算竖式结合起来，通过让学生摆小棒 来理解算理。让学生通过动手操作，在操作过程中逐步体 会，理解“形”和“数”之间的联系，在愉快的氛围中获 取知识。在教学 2 即两位数除以一位数（首位不能整除） 的笔算方法时，我主要是让学生自己观察竖式并结合操作 思考以下问题：1.从哪一位开始算起？2. 2 为什么写在商 的十位？3.竖式中4、12 分别表示什么