立体几何(小题)专题-历年高考真题模拟题汇总(解析版).pdfVIP

立体几何 一、年考试大纲 二、新课标全国卷命题分析 三、典型高考试题讲评 2011—年新课标全国（1 卷、2 卷、3 卷）理科数学分类汇编——11 ．立体几何 一、考试大纲 1．空间几何体 (1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述 现实生活中简单物体的结构. (2)能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视 图,能识 上述三视图所表示的立体模型,会用斜二侧法画出它们的直观图. (3)会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图, 了解空间图形的不同表示形式. (4)会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响 图形特征的基础上,尺寸、线条 等不作严格要求). (5) 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式. 2．点、直线、平面之间的位置关系 (1)理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解如下可以作为推理依据 的公理和定理. 公理 1 ：如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的 点都在此平面内. 公理 2 ：过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理 3 ：如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条 过该点的公共直线. 公理 4 ：平行于同一条直线的两条直线互相平行. 定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分 平行,那么这 两个角相等或互补. (2)以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平 行、垂直的有关性质与判定定理. 理解以下判定定理. 如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,那么该直线与此平 面平行. 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行,那么这两个平 面平行. 如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,那么该直线与此 平面垂直. 如果一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面互相垂直. 理解以下性质定理,并能够证明. 如果一条直线与一个平面平行,那么经过该直线的任一个平面与此平 面的交线和该直线平行. 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线相互平行. 垂直于同一个平面的两条直线平行. 如果两个平面垂直,那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个 平面垂直. 3．能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单 命题. 4．空间直角坐标系 (1) 了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标表示点的位置. (2)会推导空间两点间的距离公式. 二、新课标全国卷命题分析 立体几何小题常考的题型包括：（1）球体；（2）多面体的三视图、体积、表面积 或角度，包括线线角、线面角以及面面角，要重视常见几何体的三视图、三视图 还原几何体的常用方法、面积和体积的计算式以及点线面的位置关系等，也要注 意提高空间想象能力与数学计算能力． 立体几何解答题第 1 问主要集中考查空间中直线、平面的位置关系的判断， 注重对公理、定理的考查，而第 2 问多考查空间向量在空间立体几何中的应用， 在证明与计算中一般要用到初中平面几何的重要定理，空间思维要求较高，运算 量较大，对学生的空间想象能力、转化能力、计算能力要求较高．在考查考生运 算求解能力的同时侧重考查考生的空间想象能力和推理论证能力，给考生提供 了从不同角度去分析问题和解决 问题的可能，体现了立体几何教学中课程标准 对考生的知识要求和能力要求，提升了对考生的数学能力和数学素养的考查.本 试题能准确把握相关几何元素之间的关系，把推理论证能力、空间想象能力等能 力和向量运算、二面角作图、建立空间直角坐标系等知识较好地融入试题中，使 考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力得到了有效考查. 1. （20