人教版九年级上册(部编版)第一单元第2课《我爱这土地》优秀教案.pdfVIP

《我爱这土地》教案 主备人：邵文传 审核人：语文组 教学 我爱这土地 内容 教学 1、知识与能力： 目标 ⑴ 关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌的情感内 涵与思想意蕴。 ⑵ 品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 ⑶ 学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音，有感情的 朗诵。 2、情感态度价值观： 背诵诗歌，体味诗人抒发的恋土深情，增强热爱祖国的思想感情。 重点 1、有感情的诵读诗歌，把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。 难点 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。 教学 师 生 教学内容 环节 行 为 一．导入新课 同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：”头顶 一 一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土” , 这描 写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向 研 前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土 读 地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的 15 是《我爱这土地》。（板书课题：《我爱这土地》） 分 二．目标出示 钟 1、知识与能力： ⑴ 关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌 的情感内涵与思想意蕴。 ⑵ 品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的 能力。 ⑶ 学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音， 有感情的朗诵。 2、情感态度价值观： 背诵诗歌， 体味诗人抒发的恋土深情， 增强热爱祖国的思想感情。 三 . 自主学习 （ 一）那人——初识作者 艾青（ 1910～ 1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代 著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起 了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为 艾青可见其坚定的政治立场。 1932 年，正在巴黎留学的作者 因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却 因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没间 断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了 《芦笛》，《巴黎》，1937 年写了《雪落在中国的土地上》， 1938 年初，又创作了《北方》等诗篇。 诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地 的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的 两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他 养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品 咏唱不尽的旋律。 （二）那时——探求背景 本诗写于 1938 年 11 月，就在 1937 年 7 月 7 日日本发起 了全面侵华战争，并扬言 3 个月要中国政府乖乖坐在谈判桌 前将土地拱手相让，当时他们所到之处血流成河，硝烟弥漫， 我们的国土备受炮弹蹂躏，我们的亲人背井离乡，家破人亡， 请听听沦陷区亲人的歌声吧：（歌曲《河边对口曲》） 沦陷区的亲人们颠沛流离，四处逃亡，更多的同胞还被 日本人像牲口，草芥一样用残忍的方式杀害，尤其在南京大 屠杀中，日本人的杀人方式，数量，持续时间都令世人震惊， 无数尸体被抛江，焚烧，埋掉，死亡人数不下于