澳大利亚（Australia）—大洋洲最大的国家.docVIP

澳大利亚（Australia）—大洋洲最大的国家 ? 教材分析 澳大利亚是一个位置、自然、人文都非常独特的国家，其自然现状是地质历史发展的结果，其人文特征又是近代历史发展的结果，其鲜明的特点其实就是规律的反映。特别是物种、气候分布的表现尤为突出。 知识目标 使学生知道澳大利亚的位置、首都及重要城市、气候特点、工农业特点。了解其物种和气候分布的规律及重要地理事务。 能力目标 1．能根据地图和资料说出的澳大利亚位置、地形特点、河流，并能简单分析与经济文化的密切联系。能正确理解物种特点与其地质发展的联系。 2．能根据地图资料分析澳大利亚的气候分布特点与人口城市分布特点。 教育目标 通过学习澳大利亚的地质演变与物种关系对学生进行科学的世界观教育。 重点难点 1．重点：澳大利亚的位置特点，地形特点，气候分布特点，物种特点，经济特征。 2．难点：气候分布特点和物种特征。 策略和方法 启发、讨论。 教学媒体 多媒体教室、相关学习图片和资料。 教学过程 一、导入新课 老师：同学们，你能说出这一建筑物和动物的名称吗？看到这两幅图，你想起了哪个国家？ 学生：澳大利亚。 投影à 非常清晰可爱的袋鼠图片和悉尼歌剧院图片。 悉尼歌剧院 袋鼠 ? 投影à 本课课题第7节 澳大利亚（Austrlia）–大洋洲最大的国家,同一页面显示国旗照片。 投影à 国歌：/world/ 澳大利亚国旗 老师：今天我们要走近的就是神秘而又令人神往的澳大利亚。让我们先了解其在地球上的位置。 二、学习新课 投影à 澳大利亚在世界上的位置图 老师：同学能够告诉我们澳大利亚在东半球还是西半球？南半球还是北半球？ 老师：澳大利亚大致的纬度位置和经度位置？属于哪个纬度区？澳大利亚所邻的海洋？（请同学到前面指出） 澳大利亚图 动动手 请同学们在课本85页描绘澳大利亚轮廓图，圈出各大洋的名称，并想象陆地的轮廓特征。 投影à 澳大利亚的位置：东半球、南半球、中低纬度，北部在热带，大部分地区在南温带。 投影à 人口：1897万 首都：堪培拉 最大城市 悉尼 面积：774万平方千米 动动手 请同学们计算一下，其人口密度是多少，是中国的几分之几？在图上圈出各大城市的位置。 动动手 请同学们在地图上描绘出赤道、南回归线、南纬40°、180°经线。 投影à 澳大利亚地形图 议一议 老师：澳大利亚是大洋洲最大的国家，是世界上唯一拥有整个大陆的国家，那么它的领土组成情况是怎样的呢，请同学们议一议。 动动手 请大家将这些重要的岛屿和群岛在地图上描绘出来。然后请同学到前面指图回答大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。 议一议 动动手 老师：同学们在课本3-49图上分析一下，哪三块地形区最大，请大体描绘一下。 请各讨论小组向大家汇报讨论总结。 投影à 三大地形区 东：大分水岭 中：平原（盆地/沙漠） 西：宽广平坦的高原 投影à 河流：墨累河 动动手 完成P97作业，描绘重要地形区和河流。 老师重点组织讨论大自流盆地。 投影à 大自流盆地示意图及艾尔斯巨石、大堡礁等精美图片。 ? 艾尔斯巨石 议一议 老师：澳大利亚远离其他大陆，孤独因而独特，形成了一些有别于其他大陆的独特的自然与人文特点，请大家讨论找出这些特点。 老师：讨论之后学生总结回答，然后老师简单描述。 投影à 独特的气候分布、人口分布、城市分布。同时展示气候分布和人口城市分布图。 投影à 古老的动植物 原因? 主要有哪些古老独特的代表性动植物？ 动动口 老师：同学们齐读P99课文，理解形成这一特点的主要原因。 投影à 袋鼠、鸸鹋、考拉、带熊、针鼹、鸭嘴兽、桉树等精美图片，让学生回答其名称。 议一议 老师：给大家讲一讲你所知道的有关澳大利亚动植物的趣闻。 老师：对学生的讲述进行简单评价。 议一议 假如澳大利亚大陆又飘移回来与亚欧大陆相连，其生态环境又会发生哪些变化？ 老师：澳大利亚结合本国优越的自然条件因地制宜的发展了农牧业，是世界上重要的羊毛和小麦输出国，其1999年绵羊头数1.5亿。 动动手 老师：大家计算一下，澳大利亚每人平均拥有多少只绵羊？ 投影à 澳大利亚的农田和牧场，同时显示“骑在羊背上的国家”，及“世界上重要的羊毛和小麦输出国”。 议一议 老师：澳大利亚不仅农牧业发达，以前被称为骑在羊背上国家，今天他们还骑在羊背上吗？ 投影à 投影工矿业发展图片及矿产资源分布图，及“坐在矿车上的国家”。 动动口 老师：大家一起读课本100页最后一段。 三、总结 投影à总结提纲 第七节 澳大利亚（Australia） 一、拥有一个大陆，大洋洲最大的国家 1．练一练：填图、指图、写名称 2．面积、人口、首都、最大城市 3、移民 二、低平的地势 1．西部广阔平坦的高原 2．中部平原 3．东部山地：大分水岭 三、古老的动物 四、发达的农牧业和工矿业 骑在