北京紫博蓝科技发展有限公司 年中国教育行业广告宣传行业分析 第 .docVIP

北京紫博蓝科技发展有限公司 2006年中国教育行业广告宣传行业分析 第一部分：中国教育行业发展状况分析 前言：在跨入知识经济时代的历史进程之际，教育已成为国民经济和社会发展全局性、先导性、基础性的关键领域。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的速度和质量。加速培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系未来社会主义事业的全局。在这种局面下，教育在国民经济和社会发展中的占据着越来越重要地位和作用，而随着教育行业的迅速发展，教育产品和服务的需求暴增，教育产业市场也在不断发展壮大。 统计显示，在2003年至2005年期间，我国教育投入平均每年增幅达17.6％。2005年我国教育总投入达7824.81亿元，比上一年增长20.89％，同时我国财政性教育经费占国内生产总值的比例2005年达到4.8％，并且这一比例在未来几年还会不断增大，根据中国目前经济高速发展的现状，国家在教育上的资金投入仍会以每年20％左右的比例增长。 一、教育信息化发展状况分析 ?教育的产业化是我国教育发展的必然阶段，是世界经济的发展对教育的必然要求。作为一种产业，必须适应市场竞争的要求，取胜的关键在于多方面因素的共同作用。以数字信息化模式提升教学手段、促进教学管理工作的流畅、建立蓬勃向上的校园文化氛围，在知识经济为主体的时代，无疑是重要的决定因素之一。教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是实现国民经济和社会信息化的重要基础和条件。进入21世纪，我国教育信息化建设的步伐大大加快，对IT产品的需求也将越来越强劲，由于教育信息化建设投入资金巨大，因此在IT产品方面形成了一个巨大市场，并吸引了无数商家对这一领域密切关注，而政府的积极推动，使得教育信息化市场有了更大的拓展空间。 中国教育信息化历程：我国的教育信息化大致经过了四个阶段：第一阶段是在上世纪80年代末期，所谓的教育信息化就是一些高等院校刚刚开始在非计算机专业的学生中普及计算机基础知识，主要是简单的操作、文字输入和Basic语言；第二阶段是从1994年开始，由国家教委主持的“中国教育科研网（CERNET）”正式启动，一些高校和少数中学通过CERNET接入互联网，并在信息技术教育方面进行了有益的尝试；第三阶段1998年以后到2000年，随着计算机的普及和网络技术的发展，如何利用信息技术开展教育成为教育界和IT界的热点话题，教育信息化热点逐渐浮出水面。这时校园网初露端倪，但大部分都是集中在高校中，中、小学的信息这时还停留在部分条件好的学校用来进行计算机课程教学。国家在高校教育上推出的985工程和211工程在这一阶段推进了高校信息化建设的进程；第四阶段是2000年10月教育部提出从2001年起，用5～10年的时间在全国中学中普及信息技术教育，并实施“校校通”工程，使全国90%左右独立建制的中小学能够上网进行教学，实现资源共享。 在未来的几年里，全国有60多万所中小学校、近2千所高等院校要进行信息化建设或实施更新改造，教育信息化的市场空间将因此而急剧膨胀，围绕着教育信息化的各种需求将出现爆炸式的增长。教育信息化在前三个阶段高校是其中的主体，而进入21世纪以来在国家政策的带动下中、小学的信息化建设也成为教育信息化最为重要的组成。 第二部分：教育行业年度发展展望 教育行业未来几年投入预测 在未来几年内教育行业整体资金投入仍将是增长的趋势，因为教育在中国的发展中正占据着越来越重要的位置，其资金投入占国民生产总值的比例也在逐年增加，中国政府也表示将继续加大教育投入。目前，中国国家财政性教育经费占国内生产总值的4.2%，不久这个比例将会达到4.8%。中国的教育投入在过去的几年中从3.6%到4.2%，增长比较快。但是教育还有很长的路要走，教育的投入将会不断的增加。中国在教育经费投入方面的目标是，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到5%。在教育资金中，教育信息化投入的比例将会进一步增大。 近几年教育信息化投资将转向平稳增长，增速有明显放缓的趋势。首先，教育行业市场将进入教学资源整合阶段。教育信息化建设初期是以基础设施的建设为重点，然而在大量的硬件投资的背后用户经历了“高速路上无车跑”的痛苦之后，逐渐认识到教育信息化最终的目的是教学应用，是资源的共享，网络硬件环境只是实现教学信息化的一种手段。 其次，经济发达地区教育行业用户需求已经从快速成长期进入到业务整合发展期，从大批量广告投放逐渐趋于平稳的有方向、有目标的广告需求投放，用户的IT采购