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初中七年级下册 语文课外阅读理解训练含答案 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下面文章，回答后面小题 失根的兰花 陈之藩 ① 顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校 园；校园笑得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿 草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。 ② 花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪 球；如在海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀！由于这些花，我 自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童 年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该 是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色 也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。 ③ 十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相 异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。到 渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是 我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红 的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。我曾骄傲地说 过： “我，到处可以为家。 ” ④ 然而，自至美国，情感突然变了；在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌 了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东 西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为 蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 ⑤ 花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起， 故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得， 8 岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄 的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。 ⑥ 古人说： “人生如萍 ”——在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦， 萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 ⑦ 宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说： “国土沦亡，根着何 处？ ”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。 ⑧ 我十几岁就无家可归，并未觉其苦。十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是 有人说： “头可断，血可流，身不可辱 ”吗？我觉得，应该是 “身可辱，家可破，国不可 忘。 ” （1）阅读全文，谈谈你对文章标题 “失根的兰花 ”的理解。 （2 ） “花搬到美国未，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心 ”与哪句话相照 应？ （3 ）第 ② 段末尾 “泪，不知为什么流下来 ”，请你联系上下文，分析作者流泪的原因。 （4 ）第 ④ 段中画线句中 不爱看与故乡不同的东西“ ”与 “不敢看与故乡相同的东西 ”这种说法 矛盾吗？说说你的理由。 （5 ）第 ⑦ 段引用郑思肖画兰的故事有什么作用？ 【答案】 （1）标题中的 “根 ”比喻自己的祖国； “兰花 ”比喻漂泊的游子。国，就是根，没有 国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了。离开国门的人就像 “失根的兰花 ”，倍 觉离国思乡之苦。 （2 ）我这时才恍然悟出，我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国 土一步，即到处不可以为家了。 （3 ）见到故乡的花木，勾起对祖国的无限思念之情，禁不住潸然泪下。 （4 ）不矛盾。 不爱看“ ”写出了作者内心对与家乡不同的东西的排斥心理，体现出浓浓的思 乡之情；而身处异国，看到与故乡相同的东西自然会勾起思乡之情，但因国土沦亡，背井