小学数学课堂教学中的问题与思考.ppt

二、对策与思考 2. 学生行为 思考：如何看待课堂教学活动中的学生 行为？ 学生参与 行为参与 认知参与 情感参与 研究表明：学生情感参与与认知参与有 及其显著的相关性。 二、对策与思考 关于学习方式 《数学课程标准》指出：学生学习应当 是一个生动活泼的、主动的和富有个 性的过程。认真听讲、积极思考、动 手实践、自主探索、合作交流等，都 是学习数学的重要方式。 关于“主体型”教学模式 主体型教学模式：是以学生发展为本， 以学生自主学习，自我提升，自我评价为 主要特征的教学结构程序。 ? 主体型教学模式学生的学习活动形式： 个体活动：看书，自学，搜集资料，发现问 题，理解问题，提出问题，参与与探究，表 达想法等。 集体活动：小组合作，讨论问题，交流想法， 达成共识，总结方法、经验等。 交流互动：教师引领，学生探索，学生展示， 师生评价等。 ? 主体型教学模式教师的作用。 设计活动、组织参与、创设情境、诱 发欲望、提供材料、引领探究、组织 交流、解疑释惑、激励评价、激发兴 趣、应对生成、提升能力。 二、对策与思考 3. 课堂生成 思考：如何认识和应对课堂生